題名稱： 欣賞與設計
型：新授
備時間：
授時間：
教學目標：
1、結合欣賞與繪制的圖案的過程，體會平移、旋轉與對稱在圖案中的應用。
2.參與收集、設計圖案的活動，感受圖案的美。
3.培養(yǎng)健康的審美情趣。
教學重點：
能利用對稱、平移與旋轉等方法繪制精美的圖案。
教學準備：
教師準備未完成的一些軸對稱圖形。
導學過程：
一、前預習
1.把你見到的美麗的圖片收集起。
2.你能找出哪些是由平移或旋轉得到的圖片嗎？
二、自主學習新知：
談話導入：
上節(jié)我們認識了平移和旋轉這兩種現象，它們在我們的日常生活中應用非常廣泛。藝術家們運用平移和旋轉創(chuàng)作出了很多美麗的圖案，我們一起欣賞一下。
玩中學
1. 看一看：
出示本p22四幅圖案。引導學生仔細觀察，看看每幅圖上畫的是什么？
2. 說一說：
①同桌互相說一說上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的。把這個圖形涂上自己喜歡的顏色。
　�、谏厦婺欠鶊D案是軸對稱的？
3. 畫一畫：
　　1、教師出示前準備的未完成的軸對稱圖形：
（1）引導學生獨立畫出給出圖形的對稱圖形。
（2）在小組內交流自己的畫法，班內進行匯報。
（3）認真觀察原有圖案的構圖特征，看看它是由哪一個圖形，經過怎樣的變化得到的。
2、設計圖形
（1）在原有的圖案的基礎上繼續(xù)畫下去。
（2）把畫好的圖案給小組內的同學看一看，互相進行評價，選出最好的在班內展示。
三、學生可以根據本節(jié)學習的知識說說自己的收獲。
四、檢測達標：
1.基礎達標：
（1）做本p23的“畫一畫”1.2題。
2.鞏固提高
完成23頁“練一練”第1題。
將樹葉平移或旋轉，在格子紙上繪制你喜歡的圖案。
五、拓展遷移
　完成23頁“練一練”第2題。
引導學生用“附頁2”中圖5提供的一只蝴蝶的圖形通過平移、旋轉或對稱設計一幅圖案。在繪制之前，先與同桌說一說自己的設計方案，然后動手設計。
六、布置作業(yè)
后反思：

　　題名稱： 欣賞與設計
　 型：練習
備時間：
授時間：
教學目標：
1.讓學生感受繪制圖案的過程，讓學生體會平移、旋轉和對稱在圖案中的應用。
2.培養(yǎng)學生健康的審美情趣。
　3. 感受數學在生活中的重要應用。
教學重難點：
　　　學生能獨立完成。
教學過程：
一、發(fā)放練習題：

　　　1. 在上面四個圖案中可以由平移得到的有： ；由旋轉得到的有： ；是對稱圖形（案）的有： 。
　　　2. 想一想，怎樣比較快地繪制出像①、③這樣的圖案。
二、繼續(xù)畫下去。

三、請你用 的圖形，運用平移、旋轉或對稱的方法設計一個圖案，與同學進行交流。

四、折一折，剪一剪。
取一張紙片先上下對折，再左右對齊，然后畫上圖案并剪一剪。展開后你會發(fā)現什么？請你按這樣的做法，剪兩個圖案，讓長輩進行評價，并作為賀卡送給他們。

后反思：

題名稱：實踐活動
型：動手
備時間：
授時間：
教學目標：
1. 通過動手，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉現象。
2. 使學生能更清楚的認識平移與旋轉的現象。
教學重難點：
　　學生能獨立設計出自己想要圖案。
導學過程：
一、前準備案：
　　前動手收集一些圖案。
二、學生自主合作制作：
1.說一說
　　　學生把自己前收集的圖案拿出，同桌互相說說自己覺得它美麗的地方在哪里？然后說說這些圖案是如何設計出的。
2．找一找
　　　學生取出自己的水彩筆，把自己所拿的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的圈出。
3．畫一畫
　　　老師可以取出一幅圖片，將其中一幅，對折撕掉，指名生畫出它的軸對稱圖形。
三、檢測達標
1．剪一剪
　　　學生取出自己的剪刀，剪出自己最喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制出一幅圖案。
四、評比結束本：
　　　學生把自己設計圖案拿出，先小組比，選出優(yōu)秀的圖案，然后教師在評比出優(yōu)秀的圖案三份。
后反思：
　　　
　　　
　　　
題名稱：實踐活動
型：欣賞
備時間：
授時間：
教學目標：
　　　讓學生感受生活，體會美的圖案。
教學重難點：
　　學生能熟練的說出哪些圖形是由平移或旋轉得到的。
導學過程：
一、前預習
收集美麗的圖片。
二、自主學習備：
　　老師出示前準備的圖片，分發(fā)給學生。或是學生自己制作的圖片，讓學生邊欣賞，邊討論。
　　

三、談感受
　　學生可以把自己的感受講給同學或老師聽。
四、總結本
后反思：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二單元檢測題（2時）
型：達標
備時間：
授時間：
教學目標：
1.通過練習，進一步感知物體的對稱、平移和旋轉現象。
2. 使學生能區(qū)分平移與旋轉的現象，能在方格紙上畫出圖形沿豎直與水平方向平移后的圖形。
3、體會平移、旋轉在圖案中的應用。
教學重難點：
學生能認真獨立完成。
檢測內容：
填一填。
1.如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就叫（ ）圖形，那條直線就是（ ）。
2.正方形有（ ）條對稱軸。
3.這些現象哪些是"平移"現象，哪些是"旋轉"現象：
（1）張叔叔在筆直的公路上開車，方向盤的運動是（ ）現象。
（2）升國旗時，國旗的升降運動是（ ）現象。
（3）媽媽用拖布擦地，是（ ）現象。
（4）自行車的車輪轉了一圈又一圈是（ ）現象。
4. 移一移，說一說。
　　　　　（1）向（ ）平移了（ ）格。
　　　　　（2）向（ ）平移了（ ）格。
　　　　　（3）向（ ）平移了（ ）格。
二、請按照給出的對稱軸畫出第一個圖形的對稱圖形，第二個圖形請向上移動3個格。
　　　　　
三、判斷。
1. 長方形和正方形都是對稱圖形�！　� （　　�。�
2. 從鏡子中看到左圖的樣子是這樣的。 （ ）
　　　 　　　　　　　
3. 101.305只讀一個零。 （ ）
4. 6元5角用小數表示是6.05元。 （ ）

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