龍鳳區(qū)第五小學教師設計
編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時間2014年 3 月3日 星期一
版 本北師大版學 科數學
冊 數五年級（下冊）單 元一單元
題　　　1.分數乘法
時
目標
1.結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數乘整數的意義。
2.掌握分數乘整數的計算方法，能正確計算。

德育教學目標解決簡單的實際問題，體會數學與生活的密切聯(lián)系。
教學重點會用分數乘整數的計算法則真確進行計算。
教學難點分析和解決分數乘整數的實際問題。
教學準備 件
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業(yè)

　　　請你試著做一做
　　　涂一涂，算一算。
　　　1.4個的和是多少？

加法算式：
乘法算式：
　　　2.2個的和是多少？

加法算式：
乘法算式：
通過研究，我知道了
。
教學過程

　　　前3分鐘內容：
　　　暢所欲言：說說你對分數的認識。
　　　
　　　一、復習整數乘法的意義
1．什么叫整數乘法？就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
2．出示題目，學生進行計算
（1）6+6+6=6×3
（2）12+12+12+12=
（3）25+25+25+25+25=
　　　二、新授：
1、出示題卡
1個圖案占一張彩紙的1/5，3個圖案占這張彩紙的幾分之幾？
2、引導學生用涂一涂加法計算，乘法計算三種分式解決問題。
　　　三、涂一涂，算一算
（1）2個3/7的和是多少？

（2）3個5/16的和是多少？

　　　四、練習鞏固
1.5個3/8是多少？
2.4個2/17是多少？
3.6個3/25是多少？
　　　五、小結
　　　談一談你的收獲是什么。
板書設計分數乘法
　　　分數乘整數，分母和整數能約分的可以先約分，再計算，計算結果必須是最簡分數。
例題：求3個1/5是多少？
意義：求幾個相同加數的和的簡便運算。
分數乘整數的計算方法：
　　　用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。
教后隨記　　　
備注：教學設計內容字體為仿宋，字號為小四，行間距為固定值20磅。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/106795.html

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