蘇教版語第十一冊第二單元第八課《愛之鏈》教學設計
教學目標：
　　　1、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課。
　　　3、憑借課的語言字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
　　　4、聯(lián)系課內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言表現(xiàn)人物的品質的寫法。
教學重難點：
　　　1、憑借課的語言字，讓學生充分感受人間真情，知道當別人需要幫助的時候，應該給予無私的幫助。
　　　2、聯(lián)系課內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學習通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言表現(xiàn)人物的品質的寫法。
教學時間：兩課時
第一課時
　　一、導人新課，激發(fā)興趣
　　　1、　記得上個學期我們學過的一篇課《愛如茉莉》嗎？誰說說講的是什么？（生回答）是啊，愛，一個溫馨的字眼，一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜，愛就是一股驅走寒冷的暖流，就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學習的課——板書課題：愛之鏈。
　　　2、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（這是一種怎樣的愛？這“愛”發(fā)生在誰與誰之間？這“愛”又是怎樣被鏈接起的？）讓我們一起在課中尋找答案。
（通過談話，導入新課。通過讀題質疑，激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀期待。）
　二、初讀課，檢查預習情況。
　　　1．指名讀生字詞，要求讀準字音，平翹舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。
　　　2、指名讀詞語。
　　　　　喬依　顛簸　凄涼　矮小　腳腕　蹭破　車胎　癟了
　　　　　襪子　油污　絕望　餐館　親吻　粗糙　臉頰
　　　　　荒蕪人煙　天經(jīng)地義　潸然淚下
　　　3、重點理解下列詞語的意思。
　　　　　荒蕪人煙：指沒有人居住的地方。
　　　　　天經(jīng)地義：指非常正確不容質疑的道理。
　　　　　潸然淚下：
　　　4、指名分自然段讀課，教師相機指點。
（通過本環(huán)節(jié)，篩選出學生不懂的字詞，增強學習的目的性，使學生讀準生字詞的讀音。通過梳理問題，解決學生課前質疑提出的簡單問題，重點問題保留。）
三、默讀課，理清課層次。
　　　1、課主要講了幾件事？
　　　2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全分段，再試著概括段意。
　　　　　第一段(1—8自然段)：講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地無償幫助一位在寒風中幾乎絕望的老婦人修好了汽車，老婦人非常感動�！　　　�
　　　　　第二段(9—11自然段) 寫老婦人到喬依妻子開的小餐館，得到了女店主的熱情服務和細心照顧，老婦人深受愛的感染，留給女店主一些錢就悄悄地走了。
　　　　　第三段（12自然段)）喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動，心中充滿了愛的暖流。
（培養(yǎng)學生獨立分段及概括段意的能力。）
　四、作業(yè)
　　　1．生字描紅、臨寫，抄寫詞語。
　　　2．朗讀課。
（通過本環(huán)節(jié)，使學生理解字義，記準字形，并能規(guī)范書寫。）

第二課時
　　一、復習導入
　　　1、師：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的遠，愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房，愛是夏日的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。我說愛更是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。
　　　2、這節(jié)課我們繼續(xù)學習課，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。
　　　3、你還記得課中講了哪兩件事嗎？
　　　　　板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主
（回憶上節(jié)課的內(nèi)容，明確本節(jié)課的教學重點。）
二、學習課1~8自然段
　　　1、師述：在一個風雪交加的黃昏，寒風挾裹著雪花紛紛揚揚地飄落下。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠方。這里看不見汽車，更沒有人影，一切顯得是那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？請你自己讀一讀2——8自然段。（學生自讀）
　　　2、全班交流。
　　　　1）在荒蕪人煙地方，老婦人的車在這拋錨了，此刻她的內(nèi)心會是怎樣的？
　　　　　“又冷又怕”——在冷風中發(fā)抖緊張地閉上眼睛
　　　　　“緊張絕望”——荒蕪人煙等了一個小時幾乎完全絕望
　　　　2）誰愿意通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達出。
　　　　　　指讀——齊讀
　　　3、盡管老婦人此時幾乎絕望了，但她的內(nèi)心始終在期望著有人幫她一把。這時喬依駕駛著他那輛破汽車到了老婦人面前，看到這一切，他怎么做的，請你自己去中讀一讀、找一找。
　　　　全班交流：
　　　　1）喬依是怎樣為老婦人修車的？引導學生讀第四自然段，畫出描寫喬依修車動作的詞語，想象當時修車工作的困難。匯報：
　　　　　“難”手和腳腕蹭破出血顧不上擦
　　　　　“冷”手凍得幾乎沒有知覺清水鼻涕流下
　　　　　“臟”手上沾滿了油污衣服也更臟了
　　　　2）你從這些句子的描寫中看出了什么？（看出修車的工作非常費勁，而喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車。）
　　　4、課中還有哪些段落的描寫也反映出喬依的為人？再默讀2、3、5—8自然段。匯報：
　　　　　你從喬依安慰老婦人的話中到什么？（熱情、體貼、細心）
　　　　　這幾句話如暖風吹拂過老婦人的心田，誰還愿意讀一讀？
　　　　　…………
　　　5、你從他的言行中能感受到他具有怎樣的品質?（樂于助人的品質；喬依對老婦人是一種真心的關懷，而不是一時的敷衍；喬依竭盡全力，無私地助人。）
　　　6、出示第六自然段：
　　　　　請同學們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀
　　　　　理解：“天經(jīng)地義”什么意思？（理所當然，不容質疑）
　　　　　多么質樸，多么純潔的想法啊。再讀第六自然段。
　　　7、引讀6、7自然段。
　　　　　所以，當喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從沒想到，他以前在困難的時候，所以他從就認為。因此，喬依笑著對老婦人說。
　　　8、小結：在喬依困難的時候，他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助，所以當他看到被困雪地，孤立無助的老婦人需要幫助時，不容質疑地伸出援助之手。他不求報酬，只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。
（通過讀交流感悟，老婦人當時身處困境，很需要他人幫助。抓住人物的語言動作進行交流，體會喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車的品質，為下寫法特色作鋪墊。）
　三、學習9-11小節(jié)
　　　1、這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。
　　　2、自讀9~11
　　　3、出示填空題：
　　　　　到了小餐館，老婦人看到
　　　　　突然想起了
　　　　　于是
　　　　　提示：她還看到了什么？還會想起什么？你可以結合前，也可以展開想象，自己先練習說一說，同桌互說，再全班交流。
　　　4、讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀9-11小節(jié)。
（由“扶”到“放”，培養(yǎng)學生的自學能力。）
　四、學習12小節(jié)
　　　1、引讀：關上店門，女店主走進里屋……
　　　2、出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起的，親愛的，喬依……”
　　　3、從女店主的話中你讀懂了什么？
　　　　　板書：喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主
（通過理解最后一句話，引導學生感悟的中心。）
五、課。
　　　1、說說課為什么用“愛之鏈”作題目？
　　　　�。ㄕ媲榛�動，人人都需要別人的幫助，人人都應該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的許多真情幫助，所以他認為在別人需要幫助時，伸出友愛的手是天經(jīng)地義的，這正是用“愛之鏈”作課題的道理。）
　　　　　是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為大家心中有了愛，這個世界才會更加美好�，F(xiàn)在就讓我們一起聆聽一曲愛的贊歌。
　　　2、播放歌曲《愛的奉獻》
(通過交流，使學生明白題目的含義，進一步理解中心。)
六、拓展。
　　　　1．以“喬依醒……”為開頭，展開想象寫一段話。
　　　　提示：1）注意故事的連續(xù)性；
　　　　　　　2）描寫時注意抓住人物的對話、表情和動作等；
　　　　　　　3）要升華“愛”的主題。
　　　2.上講臺交流展示
(通過續(xù)寫練習，學習寫法，提高寫作水平，培養(yǎng)想象力。)
　七、總結
　　　1.是啊，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品�，F(xiàn)在就讓我們一起聆聽一曲愛的贊歌。
　　　2.[播放《因為愛》]
　　　3、結束語：
　　　　　因為愛，冰雪會消融，
　　　　　因為愛，枯木會逢春，
　　　　　就因為愛，希望綻放華彩，
　　　　　就因為愛，能撥云見日，未永值得期待。
　　　　　就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，
　　　　　就因為愛，奇跡正在趕過。
　　　　　就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧�。ò鍟�……）
(進一步升華主題。)

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