小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)設(shè)計
第 一 時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)小數(shù)（教科書第125頁第1、2題和練習(xí)二十一的第1——5題。）
復(fù)習(xí)目標：
1、知識目標：使學(xué)生理解小數(shù)的意思，認識小數(shù)的計數(shù)單位，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、能力目標：會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫。使學(xué)生能根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
3、思想教育目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點：
掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小，會進行小數(shù)和十進復(fù)名數(shù)的相互改寫，能根據(jù)要求用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)為，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億做單位的小數(shù)。
復(fù)習(xí)準備：
教具準備：投影儀
學(xué)具準投影儀構(gòu)圖
投影儀
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖：
小數(shù)的意義
小數(shù)的讀寫
小數(shù)的性質(zhì)
小數(shù)的大小比較
小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化
生活中的小數(shù)
單名數(shù)、復(fù)名數(shù)的互化
求一個小數(shù)的近似數(shù)
把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)
用數(shù)式計算小數(shù)加、簡發(fā)，理解小數(shù)點對齊的算理
總結(jié)小數(shù)加、減法的一般方法
小數(shù)加減混合運算（以兩步為主，不超過三步）
整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)，能應(yīng)用運算定律進行簡算。
（二）分層復(fù)習(xí)
1、利用數(shù)為順序表，復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和讀寫法。
2、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。
完成練習(xí)二十一的第1題。
3、復(fù)習(xí)生活中的小數(shù)。
完成“總復(fù)習(xí)”的第2題。
4、復(fù)習(xí)求一個小數(shù)的近似數(shù)。
（1）把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。
（2）用“四舍五入”法求近似數(shù)的一般方法。
完成“練習(xí)二十一”的第2題。
5、復(fù)習(xí)小數(shù)的加法和減法
完成“練習(xí)二十一”的第3、4、5題。
（三）全小結(jié)
第 二 時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
四則運算 運算定律（教科書第125—126頁“總復(fù)習(xí)”3—6題和練習(xí)二十一的第6—9題。）
復(fù)習(xí)目標：
知識目標：使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計算法則。
能力目標：能比較熟練的運用運算定律進行小數(shù)加、減法運算。
思想教育目標：進一步培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣
復(fù)習(xí)重、難點：
使學(xué)生鞏固小數(shù)加減法的計算法則。能比較熟練的運用運算定律進行小數(shù)加、減法運算。
復(fù)習(xí)準備：
教具準備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖：
投影儀
加減混合運算
乘除混合運算
解決問題
積商之和（差）的混合運算
兩個商（積）之和（差）的混合運算
三步式題：含小括號的三步計算式題
引導(dǎo)總結(jié)：有關(guān)0的運算
加法交換律
加法運算定律 加法結(jié)合律
加法運算定律的運用
乘法交換律
乘法運算定律 乘法結(jié)合律
乘法分配律
連減的簡便計算
加減計算的靈活應(yīng)用
簡便計算 連除的簡便計算
乘除的靈活應(yīng)用
乘加的靈活應(yīng)用
（二）分層復(fù)習(xí)
（1）復(fù)習(xí)四則混合運算。
讓學(xué)生說一說四則混合運算的運算順序。
做“總復(fù)習(xí)”的第5題。
練習(xí)二十一的第6題。
（2）復(fù)習(xí)運算定律和簡便計算
讓學(xué)生說說有哪些運算定律。
提問：加法有哪些運算定律？用字母怎樣表示？
乘法有哪些運算定律？用字母怎樣表示？
做“練習(xí)二十一”的第7、8題。第7題，讓學(xué)生說一說運用了哪些運算定律。
（3）復(fù)習(xí)簡便計算。
做“練習(xí)二十一”的第9題。
（三）全小結(jié)
第 三 時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
空間與圖形（“位置與方向”、“三角形”。教科書第126—127頁“總復(fù)習(xí)”7、8題和練習(xí)二十一的第10—12、15題。）
復(fù)習(xí)目標：
1、知識目標：使學(xué)生進一步掌握幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
2、能力目標：能在一個平面內(nèi)確定一個點的位置。
3、思想教育目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點：
使學(xué)生進一步掌握幾種不同三角形的特征，鞏固不同三角形的練習(xí)和區(qū)別。
能在一個平面內(nèi)確定一個點的位置。
復(fù)習(xí)準備：
教具準備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問：本單元有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖：
投影儀
根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置。
根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。
體會位置關(guān)系的相對性。
描述并繪制簡單的路線圖。
三角形的特性
三角形的分類
三角形內(nèi)角和
圖形的拼組
（二）分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說怎樣說出平面上某個點的確切位置：首先要確定一個參照點，參照點不同，該點的位置描述也就不同。除了明確該點與參照點的方向關(guān)系，還要明確該點到參照點的距離，兩者缺一不可。
做“總復(fù)習(xí)”的第7題。
2、復(fù)習(xí)三角形。
讓學(xué)生說一說三角形三邊的關(guān)系和三個內(nèi)角的關(guān)系。
做“總復(fù)習(xí)”的第8題。
做“練習(xí)二十一”的第10題。復(fù)習(xí)簡便計算。
3、復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和。
做“練習(xí)二十一”的第11題。
操作練習(xí)：“練習(xí)二十一”的第12、13題。
思考題：“練習(xí)二十一”的第15題。
（三）全小結(jié)
第 四 時
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
統(tǒng)計（折線統(tǒng)計圖。教科書第127頁“總復(fù)習(xí)”9題和練習(xí)二十一的第14題。）
復(fù)習(xí)目標：
1、知識目標：使學(xué)生進一步體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢。
2、能力目標：會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題。
3、思想教育目標：進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重、難點：
會分析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息開放性的提出問題。
復(fù)習(xí)準備：
教具準備：投影儀
復(fù)習(xí)過程：
（一）整體復(fù)習(xí)
提問投影儀有些知識內(nèi)容。
根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出以下知識結(jié)構(gòu)圖：
認識折線統(tǒng)計圖，了解其特點
完成折線統(tǒng)計圖
根據(jù)統(tǒng)計圖解決問題
根據(jù)數(shù)據(jù)的變化進行合理的推測
（二）分層復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)位置與方向。
讓學(xué)生說一說折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系和區(qū)別。
做“總復(fù)習(xí)”的第9題。
2、進一步讓學(xué)生討論統(tǒng)計圖傳達的其他社會信息。
3、練習(xí)。
做“練習(xí)二十一”的第14題。
（三）全小結(jié)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/136285.html
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