龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計編 寫 者王晶執(zhí) 教 者王晶執(zhí)教時間 5月14日 星期三版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)冊 數(shù)第六冊單 元四單元 題鋪地面---面積單位的換算 時教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步熟悉面積單位的大小,掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100,會進(jìn)行簡單的換算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。
德育教學(xué)目標(biāo)3.激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲,滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)重點掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。教學(xué)難點掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)具教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)(師生活動)教學(xué)重構(gòu)(修改意見)前置性作業(yè)
教學(xué)過程
1、解決問題:小明家有一塊邊長1米的正方形地面損壞了,需要多少塊面積是1平方分米的方磚才能不補(bǔ)好?我的方法是:我的其它方法是: 2、我的發(fā)現(xiàn):1平方米里有( )個1平方分米,即1平方米=( )平方分米,100個1平方米是( ),也就是10000平方米=( )3、我還知道: 30000平方米=( )公頃2平方米=( )平方厘米700平方分米=( )平方米500平方厘米=( )平方分米前三分鐘內(nèi)容:口算比賽。一、活動導(dǎo)入老師給每組學(xué)生準(zhǔn)備1個面積為1平方分米的正方形和若干個面積為1平方厘米的正方形。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,共同思考:1平方分米里面有多少個1平方厘米。學(xué)生可以動手操作,得出結(jié)論。二、玩中學(xué)1.估一估。教師先把問題進(jìn)行特殊化,引導(dǎo)學(xué)生解決邊長是1分米的正方形地面,要用幾塊面積是25平方厘米的方磚修補(bǔ)。讓學(xué)生估計1平方分米里面有多少個1平方厘米。2.填一填。通過操作,學(xué)生掌握了1平方分米=100平方厘米的換算關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生求出1平方分米的正方形地面要用幾塊方磚。3.想一想。 剛才我們推理出了1平方分米=100平方厘米的換算關(guān)系。那么1平方米等于多少平方分米呢?請你先獨立思考,然后在小組內(nèi)交流自己的想法。4.認(rèn)一認(rèn)。(1)教師出示掛圖,學(xué)生認(rèn)真觀察。(2) 介紹面積單位公頃,使學(xué)生了解到邊長是100米的正方形面積是1公頃。(3)推算出1公頃等于多少平方米。(4)通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識了“公頃”這個面積單位。大家都能感覺到1公頃的確很大。但它并不是最大的。以我國的陸地國土面積說,它大約是960萬平方千米。平方千米是比公頃還要大的面積單位。那1平方千米究竟有多大呢?學(xué)生合作探究,體會1平方千米=100公頃。三、學(xué)中做1.完成51頁“練一練”第1題。2.。5平方分米=( )平方厘米 600平方厘米=( )平方分米7平方米=( )平方分米 800平方分米=( )平方米2平方千米=( )公頃 4公頃=( )平方米3.完成51頁“練一練”第2題。引導(dǎo)學(xué)生把面積換算結(jié)合在解決問題的過程中,使他們體會到面積換算是解決問題的必要手段。4.教室后面的展板長40分米,寬2分米,這個展板的面積是多少平方米?5.完成51頁“練一練”第3題。 6.教室長11米,寬9米,用1000塊面積是9平方分米的正方形地磚鋪地,夠不夠?四、做中得1.綜合練習(xí)。(1)一塊長方形的土地,它的面積是18公頃,長是600米,寬是多少米?(2)小芳繞著一塊正方形的土地走了4圈,一共是1600米。這塊地的面積是多少公頃?(3)一個電視機(jī)外殼的一個面長44厘米,寬是34厘米。它的面積是多少平方厘米?2.實踐應(yīng)用。放學(xué)后,小紅做完作業(yè)就下樓去玩。她看見鄰居王爺爺正在澆花。小紅是個愛勞動的好孩子,她主動上前支幫忙。她一邊澆花一邊問王爺爺,這塊花園有多大?王爺爺把數(shù)據(jù)說給她;氐郊抑,小紅畫了一個圖。同學(xué)們,你能算出這個花園有多大嗎?五、小結(jié)這節(jié)你學(xué)了什么?學(xué)得怎樣?板書設(shè)計 鋪地面 (面積單位的換算)1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1公頃=10000平方米教后隨記
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