國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　十幾減9
目標(biāo)：
　　　1、經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，理解十幾減9的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
　　　2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
　　　3、能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。
重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減9。
教學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減9的退位計(jì)算方法。
教學(xué)資：學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
　　　同學(xué)們，上一節(jié)我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑了，它對(duì)小猴子說(shuō)：“我買9個(gè)”。你們能看圖提出哪些要解決的問(wèn)題呢？
　　　學(xué)生互相說(shuō)圖意。
　　　全班交流，提出：還剩多少個(gè)的問(wèn)題。
　　　應(yīng)怎樣計(jì)算呢？
　　　根據(jù)回答板書(shū)：13－9=□
二、自主探索，領(lǐng)悟算法。
　　　1、實(shí)物操作。
　　　講述：假如用小棒表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）
　　　2、請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，再四人一組互相討論：13個(gè)怎樣減去9個(gè)？
　　　3、小組匯報(bào)：你是怎樣算的？
　　　4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。
　　　方法一：10-9=1 1+3=4
　　　方法二：13-3=10 10-6=4
　　　方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13
　　　……
　　　5、師：同學(xué)們能用這么多方法計(jì)算13－9，真不簡(jiǎn)單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行算法的優(yōu)化）
　　　6、試一試。
　　　出示：14-9= 12-9= 17-9= 讓學(xué)生用方法二計(jì)算。
　　　提示：可以先用小棒擺擺再計(jì)算。
　　　指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法。
　　　三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。
　　　1、做“想想做做”第1題。
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。
（2）先獨(dú)立完成，再同伴交流。
（3）全班交流算法。
　　　2、做“想想做做”第2題。
　　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)算式的含義以及計(jì)算的方法。
　　　3、做“想想做做”第3題。
　　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。
　　　4、做“想想做做”第4題。
　　　你能幫小螞蟻算一算嗎？指導(dǎo)書(shū)寫格式后讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上。
　　　5、做“想想做做”第5題。
　　　游戲“奪冠軍”：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
　　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
師：想一想，這節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？
這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減9）
　　　板書(shū)設(shè)計(jì):
十幾減9
方法一：一個(gè)一個(gè)地減.
13-9=4 方法二：先減去3,再減去6.
方法三： 9加(4)等于13.

練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計(jì)算。力求能正確地算出得數(shù)。
2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。
3、為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練十幾減9法的計(jì)算方法。
教學(xué)資：學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示題：
　　　上節(jié)我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識(shí)，今天我們做練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
二、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)
　　　1、做練習(xí)一第1題。
（1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，從中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成后同伴交流算法。
　　　2、做練習(xí)一第2題。
　　　讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點(diǎn)，并通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。
　　　3、做練習(xí)六第3題。
　　　游戲“跳樹(shù)樁”：同桌間合作口算。抽幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思路。
　　　4、做練習(xí)六的第4題。
　　　學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再以開(kāi)火車的形式交流答案。
　　　5、做練習(xí)六的第5題。
　　　學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么？
　　　6、做練習(xí)六的第6題。
　　　游戲：小青蛙過(guò)河。讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)題意，然后指導(dǎo)書(shū)寫格式，最后由學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，并在全班交流答案。
　　　7、做練習(xí)六的第7題。
　　　先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)題目所表示的意思。
　　　8、做練習(xí)六的第8題。
　　　第1題，教師指導(dǎo)看圖理解題目意思，然后讓學(xué)生完成在書(shū)上，再集體讀一讀。
　　　第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成后再交流。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。
　　　　想一想，這節(jié)你有哪些收獲？十幾減9你會(huì)算了嗎？

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