認識分數
導學內容：P38-41，例2、例3（真分數和假分數）、練一練、練習七1-4題。
導學目標：
1． 使學生認識真分數和假分數的概念，能判別一個分數是真分數還是假分數。
2． 培養(yǎng)學生的觀察、比較和分析、推理等思維能力。
導學重點：認識理解真分數和假分數的概念。
導學難點：能判別一個分數是真分數還是假分數。
一、預習學案
1． 提問：什么叫做分數？什么是分數單位？
2．你能說出一些分數，并說明這個分數表示什么意義嗎？
3．今天我們繼續(xù)研究分數 ，引入新課。
二、導學案
1.自主學習
（1）出示例2 ，學生自主涂色，表示相應的分數。
（2）師問生答，演示：
把每個圓都看作單位"1"，都平均分成幾份？每份是幾分之幾？圖色部分各表示幾分之幾？ 里有幾個1/4？
2.組合作探究：
（1）提出要求，討論交流：要表示5個1/4，該怎樣涂顏色？
（2）師引歸納：用一個圓最多只能表示4個1/4，表示5個1/4要用兩個圓。5個1/4就是5/4。
（3）通過剛才的涂色，你有什么發(fā)現？
指出：當涂色部分不滿1個單位時，分數的分子比分母�。煌可�部分正好滿1個單位時，分數的分子和分母相等；涂色部分超過1個單位時，分數的分子比分母大。
3.學習例3
（1）出示例3，學生涂色明理。
教師點撥：要表示每個分數，各要涂幾個1/5？ 每個分數你分別用了幾個圓？你有什么發(fā)現？
（2）合作探究： 分數分類 。
談話引導：比較例2、例3中的這些分數，你們能給它們分一分類嗎？說說你是怎樣分的？
（3）代表發(fā)言， 認識概念 。
結合學生的發(fā)言指出：分子比分母小的分數叫做真分 數。分子和分母相等或者分子大于分母的分數叫做假分數。
（4）深入提問：和1相比，誰大，誰��？ 學生舉例說明真分數和假分數。

三、課堂檢測
1.讀出下列各分數，并分類。
1/2 3/5 7/3 8/8 6/11 7/15 12/2
2.寫出分母是8的所有真分數：
3.判斷：真分數一定小于假分數。 （）
假分數都大于1。 （）
小于7/8的真分數只有6個。（）

4、在О里填上“>”“ <” 或“=”

6/7О9/7 1О8/8 13/6О11/6
四、課堂小結：
這節(jié)課誰的收獲大？談談給大家聽聽。
五、 課外拓展：
到生活中搜集整理，有哪些事物存在或用到假分數。

板書設計
真分數和假分數
分子比分母小的分數叫做真分 數。分子和分母相等或者分子大于分母的分數叫做假分數。

反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/41273.html

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