年　級

二 年 級

課　題

5．比較數(shù)的大小

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、使學(xué)生加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、正確掌握萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。

3、會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。

能力目標(biāo)：1、能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生判斷、推理能力。

創(chuàng)新目標(biāo)：在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字解釋一些現(xiàn)象。

德育目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心檢查的習(xí)慣。學(xué)情分析

（一）教材分析

這部分知識(shí)是為了鞏固學(xué)生所學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法而設(shè)計(jì)的。為了更清楚的了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，著重使學(xué)生理解所比較的數(shù)，從數(shù)位上表示的幾千、幾百、、、、、上進(jìn)行比較。

（二）學(xué)生分析

這部分知識(shí)是在學(xué)生已掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以對于學(xué)生說，還是比較好理解的。在前，教師要先引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過的舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：數(shù)的組成，數(shù)位順序，三位數(shù)的讀寫法等等，分散難點(diǎn)。然后讓學(xué)生通過觀察，總結(jié)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的比較方法。確定五點(diǎn)

重 點(diǎn)：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

難 點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。

創(chuàng)新點(diǎn)：讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，自己獲取知識(shí)。

德育點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

空白點(diǎn)：學(xué)生如何正確掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

教 具自制的卡片主要技術(shù)激發(fā)創(chuàng)造性思考、啟發(fā)引導(dǎo)技術(shù)

教學(xué)過程中的五環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

教師行為

學(xué)生行為

一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

1、同學(xué)們一定讀過很多的書，你能說出你讀過的書的名字嗎？

2、如果有學(xué)生說出《一千零一夜》和《365夜故事》教師可問：在剛才大家說的書中，有這樣兩個(gè)數(shù)字，請說出它們的組成。你知道這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)大哪個(gè)小嗎？

1、 學(xué)生思考后，指名說出。

1、學(xué)生很有可能說出誰大誰小的。

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

（1）數(shù)位不同的數(shù)的大小比較。

（2）數(shù)位相同數(shù)的大小比較。

1、學(xué)生看書自學(xué)。

2、小組討論，比較方法。

3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

三、組織研究、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論在比較數(shù)的大小過程中應(yīng)該注意的問題。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

學(xué)生通過思考、分析、討論明確：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐

學(xué)生把自己收集到的有關(guān)帶有數(shù)字的資料進(jìn)行比較。如：南京長江鐵路橋長和公路橋長、長江與黃河的長度、人造地球衛(wèi)星和月亮每秒運(yùn)行速度的比較等等。使所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

學(xué)生暢所欲言談自己的方法。

使學(xué)生進(jìn)一步明確萬以內(nèi)數(shù)的比較方法。進(jìn)而加深理解萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

1、談?wù)勀氵@節(jié)課最大的收獲？

2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面你還有哪些新的期望？

3、這節(jié)課的學(xué)習(xí)給沒給你帶新的問題？

學(xué)生自由談

六、研究性作業(yè)：

1、試著通過你自己的努力解決你剛才提出的新問題。

2、將收集的資料寫在十個(gè)一上。

3、在收集資料過程中，你有什么感受與收獲？可以繼續(xù)收集有關(guān)的資料進(jìn)行研究。

預(yù)習(xí)下一節(jié)的內(nèi)容，可以試著進(jìn)行自學(xué)。

板書設(shè)計(jì)：

萬 以 內(nèi) 數(shù) 的 大 小 比 較

例11：

數(shù)位不同：1230?965哪個(gè)數(shù)位多，哪個(gè)數(shù)就大。 比較數(shù)

的大小 5640?8970從高位比起，最高位上大的數(shù)就大。 數(shù)位相同：

3864?3529最高位相同就比下一位，百位上的數(shù)大的 那個(gè)數(shù)就大，如果百位上的數(shù)相同，就 看十位、、、、、、

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