單元目標(biāo)單元目標(biāo):全冊(cè)教材分析教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100一些的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生結(jié)合生活情境,將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估算運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)元、角、分及其相互關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣;解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形,初步體會(huì)面在體上,通過大量的動(dòng)手做的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。6、通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng),初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并和同伴交流。7、實(shí)踐活動(dòng):“我和小樹一起長(zhǎng)”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今天我當(dāng)家”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí),安排了動(dòng)手作、小調(diào)查的活動(dòng),旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):1、會(huì)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫100一些的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。2、學(xué)生結(jié)合生活情境,將經(jīng)歷從具體輕重抽象出加減法算是的過程,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估算運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn):1、掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合的計(jì)算方法,能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問題,估算運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。2、通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體,初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,發(fā)展空間觀念。在實(shí)際測(cè)量與交流中,體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量的必要性,體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義,了解厘米和米的關(guān)系,能估測(cè)和使用測(cè)量工具。測(cè)量物體長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓平面圖形,初步體會(huì)面在體上,通過大量的動(dòng)手做的活動(dòng),認(rèn)識(shí)平面圖形,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,感受圖形世界的豐富多彩,并能設(shè)計(jì)有趣的圖案。第一單元 生活中的數(shù)一、單元教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,體驗(yàn)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2、能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實(shí)際,會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100與內(nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);在此基礎(chǔ)上,初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。二、教學(xué)重點(diǎn):1、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)數(shù),會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置。2、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。3、認(rèn)識(shí)符號(hào)<,=,>的含義,能夠用符號(hào)和語言描述100以內(nèi)數(shù)的大小.三、教學(xué)難點(diǎn):1、能運(yùn)用數(shù)表達(dá)日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。2、能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);在此基礎(chǔ)上,初步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)和位值制等。四、課時(shí)安排:5課時(shí)
數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
教 學(xué)
目 標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程。2.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),能正確讀出各數(shù),初步掌握100以內(nèi)數(shù)的大小順序。3.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。4.培養(yǎng)合作交流與耐心傾聽的意識(shí),體會(huì)解決實(shí)際問題的過程。
教 學(xué)重 難 點(diǎn)選擇不同數(shù)數(shù)方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 教 學(xué)準(zhǔn) 備多媒體課 時(shí)安 排1
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣 教師根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,為導(dǎo)入新課作好準(zhǔn)備。 1?復(fù)習(xí): 教師問:"誰能用不同方法從1數(shù)到20?" 分別請(qǐng)同學(xué)回答。 2?揭示課題:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 二、培養(yǎng)數(shù)感 活動(dòng)一:?試著數(shù)數(shù) 活動(dòng)目的:根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及原有的認(rèn)識(shí)水平,很可能已經(jīng)有不少孩子會(huì)從1數(shù)到100。要給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生有一種成功的自豪感。通過多種形式數(shù)數(shù),使學(xué)生學(xué)起感到有趣。 活動(dòng)過程:1.教師問:"誰會(huì)從1數(shù)到100?" (請(qǐng)1名同學(xué)上臺(tái)前給大家從1數(shù)到100) 2.你還能用別的方法數(shù)出嗎? (分別請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)前2個(gè)2個(gè),5個(gè)5個(gè),10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)出) 3.在數(shù)的過程中形式多樣,可一人數(shù),大家齊數(shù),組內(nèi)4個(gè)輪流數(shù)等。 活動(dòng)二:?數(shù)小棒活動(dòng)目的: 數(shù)小棒目的是讓學(xué)生做到手口一致。數(shù)時(shí)不限定方法,根據(jù)學(xué)生自己的水平自由發(fā)展,體現(xiàn)因材施教,在交流匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生把數(shù)的過程用語言表達(dá)出,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力并起到互相學(xué)習(xí)的作用。 活動(dòng)過程:1.教師:數(shù)出自己桌子上的小棒根數(shù)(100以內(nèi))。用你喜歡的方法數(shù)。 學(xué)生各自數(shù)小棒。 2.小組交流,你是怎么數(shù)的?為什么要這樣數(shù)? 3.全班匯報(bào)。 活動(dòng)三:?數(shù)扣子 (可用學(xué)具盒的珠子) 活動(dòng)目的:通過數(shù)扣子這一環(huán)節(jié),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)姆N數(shù)法更好。 活動(dòng)過程:老師在黑板上隨意擺出50個(gè)扣子 1.教師問:"怎樣邊數(shù)邊擺能讓人一眼看出是多少個(gè)?" 2.學(xué)生板前邊擺邊數(shù)。(有的學(xué)生2個(gè)一堆,2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù),有的學(xué)生5個(gè)一堆, 5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù);還有的學(xué)生10個(gè)10個(gè)數(shù)數(shù)) 3.教師指10個(gè)一堆的扣子讓學(xué)生推想5個(gè)十是50,6個(gè)十是多少?9個(gè)十呢?10個(gè)十呢? 得出:10個(gè)十是一百。 4.教師再添上2個(gè)扣子,問:"現(xiàn)在是多少個(gè)扣子,你怎么知道的?" "52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?" 5.教師在50個(gè)扣子的基礎(chǔ)上再分別去掉3個(gè)、6個(gè)扣子。 問:"現(xiàn)在是多少個(gè)扣子?是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?" 6.學(xué)生先觀察思考,同位交流,再回答。活動(dòng)四:說一說,撥一撥,寫一寫.活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.活動(dòng)過程:1、看圖寫數(shù):(圖略)2、教師說數(shù)學(xué)生撥數(shù): 三、多種練習(xí),保持興趣 練習(xí)形式的多樣化,既鞏固了所學(xué)的知識(shí),又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 1、數(shù)出全班人數(shù),想想用哪種方法數(shù)好?為什么? 請(qǐng)1名同學(xué)下位邊走邊數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、書P3青蛙圖:看誰數(shù)得快。 讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形排列特點(diǎn),怎樣數(shù)快? 3、游戲:拍手?jǐn)?shù)數(shù) 如師:49后面是多少? 生:49后面是50。 一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)數(shù),同位同學(xué)接數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)。 四、學(xué)生談收獲
板 書 設(shè) 計(jì)
數(shù)鉛筆一個(gè)一個(gè)的數(shù)十個(gè)十個(gè)的數(shù) 100個(gè)是十一百
修改及補(bǔ)充內(nèi)容
教學(xué)反思
數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
教 學(xué)目 標(biāo)1、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí)。
教 學(xué)重 難 點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望,培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行估計(jì)。能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),發(fā)展估計(jì)意識(shí)。教 學(xué)準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器。事物(豆子、米粒)課 時(shí)安 排1
教 學(xué) 過 程活動(dòng)一 數(shù)豆子,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探索欲望。1、教師先出示盛一些豆子的杯子(內(nèi)裝28粒)你能估計(jì)這個(gè)杯子里有多少粒豆子嗎?(學(xué)生的說法不一)2.教師帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子,放入一個(gè)杯子中(杯子與前同)3.現(xiàn)在你能估計(jì)這個(gè)杯子中有多少粒豆子嗎?①想不想知道誰估計(jì)的比較準(zhǔn)確呢?怎么辦?生:數(shù)一數(shù).(青同學(xué)數(shù)豆子.)②跟大家說一說你是怎么數(shù)的?兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的,一共28粒,與30最接近。五個(gè)五個(gè)數(shù)的,一共28粒,與30最接近。十粒十立的數(shù)的,一共28粒,與30最接近。4.誰能在計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)?5.你能寫出嗎?活動(dòng)二:說一說.活動(dòng)目的:使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)數(shù)在不同數(shù)位的不同意義.活動(dòng)過程:1.出示:圖略2.這兩個(gè)”2”的意義一樣嗎?活動(dòng)三: 撥一撥,寫一寫.活動(dòng)目的:讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),體會(huì)”十”也象”一”一樣,是一個(gè)計(jì)數(shù)單位,幫助學(xué)生初步建立數(shù)位的概念,感知個(gè)位和十位的數(shù)表示不同意義.活動(dòng)過程:1、寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù).2、在計(jì)數(shù)器上撥出下列各數(shù). 33 60 1 01活動(dòng)四:練習(xí)1-3活動(dòng)目的:運(yùn)用不同的形式幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)位、基數(shù)的意義。活動(dòng)過程:1、擺出26根小棒。說一說你是怎么擺的?2、看圖填空。先學(xué)生獨(dú)立做,再小組交流。3、寫數(shù)。先學(xué)生獨(dú)立做,誰第一做完請(qǐng)把你寫的數(shù)寫到黑板上。活動(dòng)五:小熊寫門牌號(hào)。活動(dòng)目的:通過游戲的形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,桉數(shù)的順序填空,進(jìn)一步體會(huì)序數(shù)的意義。活動(dòng)過程:1、快樂居民小區(qū)建成了,看小熊在寫門牌號(hào).2、你想幫忙嗎?3、拿起筆快寫吧?4、與小組同學(xué)交流一下你是怎么想的.5、匯報(bào)交流結(jié)果. 活動(dòng)六:做一做。活動(dòng)目的:通過抓小棒游戲,使學(xué)生對(duì)數(shù)感再次形成感性的體驗(yàn)。在具體的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。活動(dòng)過程:1.抓一把小棒,先估計(jì)有多少根,再數(shù)一數(shù)。2.同桌互相猜一猜對(duì)方的小棒有多少根,再數(shù)一數(shù),看誰猜的最準(zhǔn)確。板 書 設(shè) 計(jì) 數(shù)豆子計(jì)數(shù)器圖修改及補(bǔ)充內(nèi)容
動(dòng)物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的大小比較)備課人卓敬敏
目 標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,并體會(huì)比較兩數(shù)大小的方法。2.利用輕松愉快的游戲和現(xiàn)實(shí)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、提出問題和解決問題的能力。教 學(xué)重 難 點(diǎn)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小.初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律.教 學(xué)準(zhǔn) 備、圖片課 時(shí)安 排1
活動(dòng)一:主體圖.活動(dòng)目的:通過小后和小狗哪盤子的生動(dòng)畫面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體情境中感知兩個(gè)數(shù)的大小.活動(dòng)過程:1、創(chuàng)設(shè)情境:小動(dòng)物餐廳要開張了,大家都很忙,你看,小侯和小狗吵起了,小侯說:我拿的多.小狗說:我拿的多.大家快看一看到底誰拿的多呢?2、為什么?3、誰會(huì)用符號(hào)表示他們之間的大小關(guān)系? 21>184、還可以怎么表示? 18<21
活動(dòng)二:填一填.活動(dòng)目的:讓學(xué)生體會(huì)數(shù)位的重要性.同時(shí)通過計(jì)數(shù)器表示數(shù),使比較兩個(gè)數(shù)的大小更加直觀.活動(dòng)過程:1、看圖填數(shù),再比較大小. 2、小組交流. 3、匯報(bào)結(jié)果.活動(dòng)三:練一練.活動(dòng)目的:抽象的比較兩個(gè)數(shù)的大小.活動(dòng)過程:1、教師讀題,學(xué)生獨(dú)立做.2、15< ( )3、( )>89 4、交流時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到答案不唯一 .活動(dòng)四:游戲活動(dòng)目的: 變換形勢(shì)比較大小,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.活動(dòng)過程:1、請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我饽贸鲆粋(gè)兩位數(shù),放到桌面上.2、小侯要請(qǐng)客,請(qǐng)小于60的小朋友到我這. 3、小狗要請(qǐng)客,請(qǐng)大于60的小朋友到我這.4、教師和學(xué)生一起訂正結(jié)果. 活動(dòng)五:找規(guī)律填數(shù).活動(dòng)目的:培養(yǎng)學(xué)生有序觀察和分析的能力.活動(dòng)過程:1、找規(guī)律把空格填完整.2、讀出個(gè)位是5的數(shù),讀出個(gè)位是0的數(shù). 3、刪去45,想這填幾,你是怎么想的?(上下想、左右想、順寫想、倒斜想)4、學(xué)生獨(dú)立填表。
動(dòng)物餐廳計(jì)數(shù)器圖
小小養(yǎng)殖場(chǎng)(大小關(guān)系)
教 學(xué)目 標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。
教 學(xué)重 難 點(diǎn)結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。ww能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。教 學(xué)準(zhǔn) 備、圖片課 時(shí)安 排1
教 學(xué) 過 程活動(dòng)一、看圖,說一說你能提出那些數(shù)學(xué)問題.活動(dòng)目的: 結(jié)合生活實(shí)際,理解多一些、多的多、少一些、少得多和差不多的含義。 同時(shí),通過學(xué)生描述數(shù)量之間的關(guān)系,逐步建立數(shù)感.活動(dòng)過程:1、從圖上你能知道什么?教師板書:鴨42只,雞85只,鵝34只.2、你能用多一些、多的多、少一些、少得多和差不多說一說他們之間的關(guān)系嗎?3、指名說.板書:雞比鵝多的多.4、還可以怎么說?板書:鵝比雞少的多.5、小組內(nèi)互相說,比一比哪個(gè)組說得最多?6、匯報(bào)討論結(jié)果.活動(dòng)二:想一想.8頁活動(dòng)目的:通過解決實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“ 多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。活動(dòng)過程:1、教師讀題。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、在小組內(nèi)交流討論。4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。活動(dòng)三:9頁練一練1。活動(dòng)過程:1、教師讀題。2、先讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、在小組內(nèi)交流討論。4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。活動(dòng)四:練一練2,練一練3。活動(dòng)目的:此題是一道開放題,如果出現(xiàn)兩個(gè)答案,只要理由正確,就可以給予肯定。活動(dòng)過程:1、誰識(shí)字量最多,你能給大家讀一下題嗎?2、每人小聲讀一遍題。3、獨(dú)立完成,再說一說你是怎么想的?活動(dòng)四:數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)目的:發(fā)展學(xué)生數(shù)感。活動(dòng)過程:教師公布游戲規(guī)則:學(xué)生猜,教師只能點(diǎn)頭表示有可能,搖頭表示不對(duì)。小結(jié):在你猜數(shù)時(shí)你都想到了什么?你怎么猜的這么快? (不斷縮小范圍)板 書 設(shè) 計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng) 多一些少一些多得多少得多修改及補(bǔ)充內(nèi)容 練習(xí)一備課人丁香香教 學(xué)目 標(biāo)1、是學(xué)生能熟練地?cái)?shù),度,寫100以內(nèi)數(shù)。2、理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小。3、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教 學(xué)重 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):正確熟練地?cái)?shù),讀,寫100以內(nèi)的書。教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教 學(xué)準(zhǔn) 備計(jì)數(shù)器課 時(shí)安 排1
教 學(xué) 過 程 師:今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù),讀,寫以及順序和比較大小?凑l能夠勤于思考,積極發(fā)言。活動(dòng)一:復(fù)習(xí)100意呢你數(shù)的數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。(一)按要求數(shù)數(shù)。1、誰愿意從27起,一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。2、誰愿意從60起,十個(gè)十個(gè)數(shù)到100。3、誰愿意從48起,兩個(gè)一兩數(shù)到68。4、誰愿意從35起,五個(gè)五個(gè)數(shù)到65。5、誰愿意從92起,往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。6、誰愿意從98起,往前兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到86。(二)看圖讀數(shù)寫數(shù)。 45個(gè)位上的數(shù)字是幾,還有那些兩位數(shù)個(gè)位上數(shù)字也是5.這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的?(15、25、35、45、55、65、75、85、95) 誰還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)?(12、22、32、42、52、62、72、82、92、)1、33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?十位上的3表示什么?個(gè)位上的3表示什么?像這樣十位和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有那些? (11、22、33、44、55、66、77、88、99) 這些兩位數(shù)又是按那些規(guī)律變化的?2、60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)? 誰能報(bào)出個(gè)位上是零的兩位數(shù)?(10、20、30、40、50、60、70、80、90) 還有一個(gè)數(shù)個(gè)位上是0,這個(gè)數(shù)是多少,他是幾位數(shù)?(三)寫數(shù)練習(xí)1、寫出38后面的6個(gè)數(shù)。——————2、寫出78前面的6個(gè)數(shù)。-------------------3、寫出6個(gè)十位上是7的兩位數(shù)。-------------------4、寫出6個(gè)十位上是9的兩位數(shù)。--------------------活動(dòng)二復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小。1、按順序填空。4548
9996
525458
818389
2.桉順序排列。(1)從小到大? 45、33、60、100(2)從課本中找島33、45、60、100(3)從大道小排列起。 五十二 二十八 三十四 七十六 八十七( ) ( ) ( ) ( ) ( )( )>( 。荆ā 。荆ā 。荆ā 。活動(dòng)三:在你認(rèn)為合適的答案下畫”””。活動(dòng)目的:通過解決實(shí)際問題,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“ 多一些、多的多、少一些、少得多和差不多”的含義。活動(dòng)過程:1、教師讀題。2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。3、在小組內(nèi)交流討論。4、匯報(bào)交流討論結(jié)果。活動(dòng)四:撥一撥,寫一寫,比一比。活動(dòng)目的:通過動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固數(shù)位的概念,掌握兩位數(shù)大小的比較。活動(dòng)過程:1、請(qǐng)你任意撥出一個(gè)兩位數(shù)。如:
2、寫出你撥的兩位數(shù)。3、同桌比一比這兩個(gè)數(shù),并表示出。如:23<31板 書 設(shè) 計(jì)100以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)課兩位數(shù) 三位數(shù)45 33 60 10045里面有____個(gè)十和______個(gè)一.33里面有____個(gè)十和______個(gè)一.60里面有____個(gè)十.100里面有____個(gè)十,______個(gè)一.
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