18.永生的眼睛
目標(biāo)：
　　　1．學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語。
　　　2．有感情地朗讀課。體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
　　　3．學(xué)習(xí)作者一家人正確對(duì)待死亡，自愿死后捐贈(zèng)器官，為他人造福的崇高精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
教學(xué)用具：
　　　　　投影儀、小黑板
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：

　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
　　1.初讀課，學(xué)習(xí)生字詞。
　　2. 練習(xí)復(fù)述課，概括的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　　練習(xí)復(fù)述課，概括的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：

　（一） 導(dǎo)入新課。
　�。保�揭示課題，齊讀題目。
　�。玻�本為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？
　（二） 初讀課，了解大意。
　�。保�指名讀課，并糾正讀音。
　�。玻�練習(xí)復(fù)述課，概括的主要內(nèi)容。
　�。ǎ保� 詳細(xì)地復(fù)述課
　�。ǎ玻� 簡(jiǎn)要地復(fù)述課
　�。ǎ常� 提示：中都有誰捐贈(zèng)了角膜？
　�。�母親——→父親——→女兒）
　�。ǎ矗� 用幾句話概括的主要內(nèi)容。
　�。ㄕn記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見光明的感人故事）
�。ㄈ�） 再讀課。
　　１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。
　�。玻�自由讀課，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過要簡(jiǎn)略地寫？
　�。常�指名回答。
�。ㄋ模� 檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
　�。保�出示生字，讓學(xué)生組詞
　　達(dá)（　�。┟�（　�。┠[（　　）肺（　�。┰L（　�。�
　　組（　�。┯拢ā　。└遥ā　。�驕（　�。�擁（　　）
　　教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫成“市”。
　�。玻�積累本課詞語
　　突如其　栩栩如生　熱淚盈眶　與世長(zhǎng)辭　才華橫溢
　�。常�按拼音填空
　　yì　才華橫（�。�、（�。�、回（　）、容（�。�、翻（�。�、（�。┧�、友（�。�
　　jiāo ( )陽、（�。┌�、（　）花、（�。�氣、上（�。�、香（　）
　　zǔ ( )擋、（�。┛�、（�。┝Αⅲā。﹪�(guó)、（�。┏�
　（五） 布置作業(yè)。
　�。保�熟讀課
　�。玻�抄寫本課四字詞語

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.深讀課，體會(huì)作者的思想感情。
　　2.體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　　體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。
　　教學(xué)過程：

�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)回憶課。
　�。保�提問：課講了一件什么事？
　　２．指名回答。
�。ǘ�） 深讀課，并理解課內(nèi)容。
　�。保畬W(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜
　�。ǎ保� 默讀課，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）
　�。ǎ玻� 畫出父親說的話，并出示投影：
　　父親平靜地?fù)е�我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。
　�、� 自由讀父親說的這段話，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？
　　（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．）
　　② 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？
　�、� 指導(dǎo)背誦這段話。
　　（３）有感情地朗讀第一部分
　�。玻畬W(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜
　�。ǎ常� 自由讀課，畫出父親的心愿。
　　出示投影：
　　他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！
　�、� 指名有感情地朗讀這段話。
　�、� 體會(huì)父親說這些話時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）
　　③ 指導(dǎo)背誦這段話
　�。ǎ玻�“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出的？
　　出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀�外公�?br>　�。�體現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）
　�。ǎ常� 父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
　　體會(huì)最后一句話：
　　在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！
　�、� 指名讀句子
　　② 自己默讀這句話
　�、� 體會(huì)“驕傲”指的是什么？（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分
　�。常畬W(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜
　�。ǎ保� 齊讀“奧列根勇敢者角膜中心信的內(nèi)容”
　�。ǎ玻� 理解句子，并出示投影：
　　我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
　　① 指名讀句子
　�、� 結(jié)合題目“永生的眼睛”理解這個(gè)句子的意思。
　�、� 請(qǐng)同學(xué)說一說
　�。ǎ常� 學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)
　（三） 回讀課內(nèi)容。
　　１．指名有感情地朗讀全
　�。玻�談感想：學(xué)習(xí)了這篇課以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。
　　３．小組內(nèi)交流并匯報(bào)
�。ㄋ模� 布置作業(yè)。
　　將你的感想寫下
第三課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.回顧課內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)
　　2.針對(duì)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)
　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。
　教學(xué)過程：

�。ㄒ唬┗貞浾n內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解。
　�。保�指名有感情地朗讀課。
　�。玻�結(jié)合課內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思。
　�。常�指名回答。
�。ǘ�）自由讀全，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。
　�。保�自由讀課。
　�。玻�討論：①說說全要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）
　　　　　　�、谀切┚渥芋w現(xiàn)了這種精神？
　�。常�指名回答。
　　４．再有感情地朗讀課�！　　　　　　　　　　　　�
　（三）擴(kuò)展練習(xí)。
　�。保�請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說說，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？
　�。玻�指名說
�。ㄋ模┬【毠P。
　　１．請(qǐng)你寫一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。
　�。玻畬W(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。
　�。常�交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵(lì)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。
　�。保�有感情地朗讀課
　　２．將你的小練筆讀給家長(zhǎng)聽

板書設(shè)計(jì)：
　　　　　　　　　　　　　　　　18　永生的眼睛
　　　　　　　　　　　　母親　　　　　　父親　　　　　女兒�。ň栀�(zèng)角膜）
　　　　　　　　　　�。ú焕斫猓�——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）

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