3.特別的作業(yè)
目標(biāo)：
　　　★思想教育目標(biāo)
　　　　通過(guò)學(xué)習(xí)課，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
　　　★知識(shí)要求
　　　　學(xué)會(huì)本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字，能用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自覺(jué)識(shí)字。會(huì)區(qū)分“昨”與“作”的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。
　　　★能力要求
　　　　1 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字和寫(xiě)字能力。
　　　　2 、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課的能力。
　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　　重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
　　　難點(diǎn)：通過(guò)讀體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課。
　　教具準(zhǔn)備：
　　　　生字卡片、掛圖
　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向
　　　1 、教師：小朋友，從這節(jié)課開(kāi)始，我們一起學(xué)習(xí)以“愛(ài)護(hù)”為主題的單元。（板書(shū)：愛(ài)護(hù)）
　　　2 、齊讀單元課題，師“愛(ài)護(hù)是什么意思？”（喜歡；不弄壞；保護(hù)，不破壞。）
　　　3 、師：說(shuō)得非常好！你們知道哪些東西需要愛(ài)護(hù)？（學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹(shù)木……）
　　　4 、引入課題：小朋友說(shuō)得真好！生活中值得愛(ài)護(hù)的事物很多很多，怎樣去愛(ài)護(hù)，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課給大家，大家一定會(huì)明白很多很多……板書(shū)：特殊的作業(yè)
　　二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣
　　　1 、教師：看到課題，你想知道一些什么問(wèn)題呢？
　　　2 、學(xué)生回答：A 、特別是什么意思？
　　　　　　　　　　B 、“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？
　　　　　　　　　　C 、“特別的作業(yè)”指的是什么？……
　　　3 、小結(jié)：小朋友想知道的可真不少。那我們到課里去找答案吧！
　　三、自主探究，互動(dòng)感知
　　　1 、自由試讀
　　　　　師：開(kāi)書(shū)34 頁(yè)，自己試著讀一遍課，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（問(wèn)小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下猜一猜……）
　　　2 、小組學(xué)習(xí)。
　　　3 、多媒體出示生字、詞語(yǔ)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。（你認(rèn)識(shí)了哪些字？你是怎樣記住它們的？）
　　　4 、學(xué)生識(shí)字。
　　　5 、師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　　　　“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分？
　　　　　“昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。昨天——與時(shí)間有關(guān)，所以是日字旁；作業(yè)——人做作業(yè)，所以是單人旁。
　　　6 、檢測(cè)識(shí)字：春姑娘看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，送了很多禮物�？础�—識(shí)字卡片。（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫(huà)。）
　　　7 、師：小朋友在識(shí)字時(shí)最喜歡作什么游戲？（開(kāi)火車、猜字）
　　　　（猜字游戲：一個(gè)學(xué)生指字，一個(gè)學(xué)生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對(duì)、對(duì)、對(duì)，你猜對(duì)了。）
　　四、交流體驗(yàn)，探究感受
　　　1 、教師：小朋友很開(kāi)心。猜字游戲加深了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。生字寶寶回到課里，我相信小朋友還會(huì)認(rèn)識(shí)的。再讀課：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？
　　　�。ㄐ〗M讀、個(gè)人讀、分角色讀、同桌讀……）
　　　2 、用不同的形式朗讀課。
　　　3 、匯報(bào)交流：——你讀懂了什么？
　　　　A 、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫(huà)的畫(huà)很特別，因?yàn)樗龕?ài)護(hù)花草樹(shù)木。（圖片展示）
　　　　B 、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。
　　　　C 、大家都沒(méi)有想到的，小麗想到了，說(shuō)明她愛(ài)動(dòng)腦筋。
　　　　　　……
　　　　　　師：小朋友，課前提出的問(wèn)題，你們弄明白了嗎？（明白了）
　　五、引伸創(chuàng)造，發(fā)展感悟
　　　1 、師：小麗的特殊的作業(yè)是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹(shù)木，他們?cè)诓恢�不覺(jué)中做了錯(cuò)事，以后他們一定會(huì)改正的。
　　　　小朋友，如果羅老師也布置這樣一個(gè)作業(yè)——把春天帶到學(xué)校里，你會(huì)有什么特別的表現(xiàn)？
　　　�。ㄕ粘�、唱出、說(shuō)出、畫(huà)下……）
　　　2 、小組活動(dòng)：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對(duì)春天的熱愛(ài)。
　　　3 、小組表演。
　　　4 、教師展示有關(guān)春天的圖片。
　　六、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為
　　　1 、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們?nèi)タ纯础?br>　　　2 、你看到了什么？（小草、小花、樹(shù)、小動(dòng)物……）三塊木牌子是干什么的？（寫(xiě)廣告）寫(xiě)什么呢？（小組討論。）
　　　　●小草人人愛(ài)，千萬(wàn)不要踩。
　　　　●小花說(shuō)：“千萬(wàn)別摘我，我怕疼！”
　　　　●不要亂給小動(dòng)物吃東西。
　　　　●像愛(ài)護(hù)自己一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木�！�…
　　　3 、小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)！真正懂得了怎樣去愛(ài)護(hù)大自然里的動(dòng)物和植物。
　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
　　　　愛(ài)護(hù)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/51498.html

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