諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)）

執(zhí)教時(shí)間：年10月課題識(shí)字3

共2課時(shí)

目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課，感受祖國(guó)的偉大。 3、 有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備收集祖國(guó)各處名勝的圖片。

教

學(xué)

過(guò)

程

第 一 課 時(shí)看圖片，引出生字播放祖國(guó)風(fēng)光名勝的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)引出本課要人的生字。 自主探究，學(xué)習(xí)生字 1．利用拼音自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙。 2．去掉拼音讀詞語(yǔ)。 3．隱去熟字，讀生字。 4．指名讀，注意正音�！吧瘛⒅�、川”是翹舌音，要讀準(zhǔn)確。 5．學(xué)生拿出字帶的生字卡，小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字，交流認(rèn)記生字的方法，與學(xué)習(xí)伙伴分享。 6．教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。換偏旁：伸—神 勇—涌 減一減：寫一與 眠一民加一加：夾一峽 猜謎語(yǔ)：海中一座，鳥兒好家園（島） 朗讀感悟 1． 自由練讀，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2． 指四名學(xué)生每人讀一句。 3． 挑自己最喜歡的一句再練一練。 4． 合作學(xué)習(xí)，交流心得。請(qǐng)把你喜歡的一句，讀給小組的同學(xué)聽一聽。 第 二 課 時(shí) 復(fù)習(xí)鞏固 1．出示圖片，學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)卡片，貼卡片，做小老師領(lǐng)讀。修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

2．老師出示圖片，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀。 3．老師讀生字，學(xué)生舉起生字卡跟讀。 4．創(chuàng)設(shè)情境，朗讀課。 看圖片朗讀句子。 先自己練讀全，再同桌互讀互聽。 鼓勵(lì)學(xué)生背誦。 質(zhì)疑解詞 1． 提出自己不懂的問(wèn)題。 2．教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 “民族”：我國(guó)共有56個(gè)民族。你是哪一個(gè)民族的？認(rèn)識(shí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族，再說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。 “神州”和“華夏”的意思可直接告訴學(xué)生。其余問(wèn)題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo)，如“聳”，可播放珠穆朗碼峰，讓學(xué)生感悟。 指導(dǎo)寫字。 1．自己觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。 2．結(jié)合學(xué)生的分析，老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字。 “爭(zhēng)”的第四筆橫要寫長(zhǎng)一些，這一筆正好在橫中線上，豎鉤要在豎中線上起筆。“民”的斜鉤不要寫成豎彎鉤�！白濉钡姆阶峙砸獙懙瞄L(zhǎng)而窄，右邊稍大，“矢”不要寫成“失”。 3．學(xué)生描紅，臨寫。

教

后

反

思

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編寫者：方建飛

執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：年9月課題

9．歡慶

共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課，讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重（難）點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：談話：老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日？十月一日這一天是什么日子？課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢？

同學(xué)們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。（展示）馬上又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起看一看吧，板書《歡慶》
二、初讀體會(huì)
1、自由讀課，畫出生字，并把課讀正確，讀流利。
2、把生字拼讀幾遍。
3、出示詞語(yǔ)：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4、范讀課，學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后的感受。修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

三、朗讀感悟：
1、學(xué)生自由輕聲讀課，劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽。
2、展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。 3、賞讀課：讀讀你喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（朗讀本詩(shī)，要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。）
4、讀、議課。
(1)出示(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。
(2) 讀前面四行，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行，想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
5、有感情地朗讀全。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。
2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或者畫一張畫。
第二課時(shí)：
一、導(dǎo)入

1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新，讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。

2、抽查個(gè)別孩子背書，全班齊背。

二、指導(dǎo)寫字　　　

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。（左窄右寬）

2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致，左低右高。　　　

3、學(xué)生描紅臨寫，展示交流。

三、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國(guó)》，能跟著哼唱。

三、識(shí)字。
1、出示生字，給生字找朋友，看誰(shuí)找得多。

教

學(xué)

過(guò)

程

2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字：
加一加：大-慶 只---幟 南---獻(xiàn)
編兒歌
四、指導(dǎo)寫字：
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
2、教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
“潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁，不是衣字旁；
“旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng)，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。
3、學(xué)生描紅臨寫。

教

后

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思

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編寫者：方建飛

執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：年9月課題

10、北京

共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“闊” “�！钡�13個(gè)生字。會(huì)寫：申 匹等10個(gè)生字。 2.讀正確 、讀流利，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。教學(xué)重（難）點(diǎn)

識(shí)記生字和有感情地朗讀課。教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、 出示，一張中國(guó)行政圖，誰(shuí)能找出北京在哪兒？一名同學(xué)指出后，教師簡(jiǎn)介北京概況。二、讀課，感知課內(nèi)容 1、 同學(xué)們，下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。 2、 多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。 3、 自由的課，把自己的感受說(shuō)一說(shuō)，自由發(fā)表建議。三、再讀課，自學(xué)生字 1、 學(xué)生再讀課，把生字畫出，把字音讀準(zhǔn)。 2、 師出示（本課中的字詞，先自由讀，再指名讀）四、指導(dǎo)朗讀，感受景美 1、 播發(fā)北京的畫面，教師朗讀課。 2、 討論：你看到了什么？最想去北京哪個(gè)地方？ 3、 把你最想去的地方讀一讀，師指導(dǎo)。 4、 自由朗讀課后，指名朗讀，師生評(píng)議。課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧 1、 摘蘋果游戲：學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的生字。誰(shuí)愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀？ 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)？ 2、 下面讓我們開起識(shí)字的小火車和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。 3、 小火車起，轟隆轟隆開起火車頭就是你…… 4、 這列小火車已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了，我們?cè)匍_動(dòng)一輛小火車，火車頭就是你……，火車已經(jīng)安全到 5、 達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開心，但生字寶寶可不樂(lè)意了，我們趕緊把它們也請(qǐng)出吧 6、 出示課后練習(xí)題，讀讀記記。 7、 分段接力讀課，看誰(shuí)讀的好。二、引導(dǎo)觀察，書寫生字 1、 觀察本課中的生字，它們中哪些可以做朋友，（同偏旁的） 2、 觀察田字格中字的位置，先描紅，再仿寫，看誰(shuí)寫的棒。 3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。 4、 展示學(xué)生的習(xí)字本，評(píng)出“小小書法家” 三、朗讀課，指導(dǎo)背誦 1、 讀一讀自己喜歡的部分。 2、抓住關(guān)鍵詞，把你喜歡的部分背誦下。四、擴(kuò)展活動(dòng)在搜集到的北京名勝古跡的圖片上，寫出景點(diǎn)的名稱。

教

后

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思

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執(zhí)教時(shí)間：年10月課題

11．我們成功了

共2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重（難）點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

課前談話：
（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說(shuō)。
2、（點(diǎn)擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。）啊，北京終于成功了！把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）
這個(gè)喜訊傳，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖?guó)人民是如何歡度這激動(dòng)人心的時(shí)刻的。（播放申奧成功的圖象：解說(shuō)詞：2001年7月13日的夜晚，億萬(wàn)雙眼睛在電視機(jī)前等待著薩馬奇最后的宣布，當(dāng)他說(shuō)到2008年的奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行時(shí)，在場(chǎng)的中國(guó)人都跳了起，熱情地歡呼著。頓時(shí)，喜訊傳遍了中國(guó)的每一個(gè)角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂(lè)的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國(guó)旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛(ài)北京。人們相互擁抱，擊掌。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也到了歡樂(lè)的人群中。北京度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的不眠之夜。在電視機(jī)里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起去讀一讀吧。
三、初讀課

　　1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課，看看課描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。

　　2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。

三、自學(xué)交流。

1、相信你們一定從課中感受到申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。

2．讀詞語(yǔ)：喜訊 傳 不約而同 聚集 揮舞 鑼鼓 歡呼

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

擊掌，擁抱、淚水、江澤民、奧林匹克、飄揚(yáng)
2、帶著成功的喜悅請(qǐng)大家再讀讀課中你喜歡的段落。
1）把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。

第二課時(shí)
一、指導(dǎo)朗讀課，感悟課。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳，人們都是怎么做的？
（點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳……海洋。）自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？不約而同：沒(méi)有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說(shuō)句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
涌：就是象潮水一樣快速的沖過(guò)去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂(lè)的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂(lè)的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場(chǎng)……“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）指名說(shuō)。讓我們一起高呼吧�。▽W(xué)生入境演一演）
3、讓我們?cè)偃ブ腥A世紀(jì)壇看一看吧�。ㄖ腥A世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4�？炜矗�中央領(lǐng)導(dǎo)人也到了人群中，（江澤民等……高潮。）學(xué)生讀
五、總結(jié)，朗讀全。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實(shí)是一個(gè)不眠的夜晚，祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員將會(huì)到中國(guó)北京參加奧運(yùn)會(huì)，奧林匹克的旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)高高飄揚(yáng)）。
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉�世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全。

（在理解人們激動(dòng)心情時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)。）

教

后

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思

諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)）

編寫者：執(zhí)教者：執(zhí)教時(shí)間：年10月課題

12．看雪

共2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10 個(gè)生字，會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。2、正確 流利 有感情的朗讀課。3、體會(huì)課中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情，有強(qiáng)烈盼望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)重（難）點(diǎn)

有感情地朗讀課。識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備

臺(tái)灣島圖片

教

學(xué)

過(guò)

程

第一課時(shí)

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，融情入境

1．出謎面讓學(xué)生猜謎底。

“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開，干變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下。”(雪)

2．學(xué)生猜出謎底后，讓他們談雪，老師提問(wèn)：

①你見(jiàn)過(guò)雪吧?在哪里看到的?

②你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

板書 ： 看雪二、自讀課，整體感知 1．學(xué)生自讀，要求不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。 2．同桌互讀，相互糾正字音。 3．出示生字，看誰(shuí)認(rèn)得快，讀的準(zhǔn)。三、再讀課，感悟意 1．共同讀課，注意讀通順，讀連貫。 2．選擇你喜歡的段落去讀，看講了什么。 3．出示行政圖，找出臺(tái)灣和北京的位置。 4．出示描寫雪景的句子：冬天，天上飄著雪花------ 5．自讀上面的句子，說(shuō)感受。四、分角色朗讀課 1．組內(nèi)練讀。 2．小組代表讀，同學(xué)評(píng)議。 同學(xué)們，臺(tái)灣自古以就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土，……

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．出示詞語(yǔ)卡片，開火車讀。

2．誰(shuí)能把看雪這篇課的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)評(píng)議。

二、復(fù)習(xí)生字，趣味記憶

1、猜字謎，趣味記憶

說(shuō)謎語(yǔ)：一堆毛，兩把火，誰(shuí)在上面很暖和。

眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。四、演、議結(jié)合，感悟真情 （二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng)，思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺(tái)灣學(xué)生，進(jìn)行師生對(duì)話，再討論，利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂(lè)的思想感情。）

1．從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪？用——?jiǎng)澇鲎x一讀。

2．教師示范讀。教師有感情地朗讀，當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合，讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。 3．重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗讀四個(gè)問(wèn)句：您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢?

4．大家議一議：“從他們的問(wèn)句中，你知道了什么？”（通過(guò)議論，讓學(xué)生明白：表達(dá)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。） 5．學(xué)生自由組合，兩人一組。其中一人扮演老師，一人扮演臺(tái)灣小學(xué)生，練習(xí)中師生之間的對(duì)話。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。 6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”，學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起，“游客”一邊觀看錄像畫面，一邊聽“導(dǎo)游”解說(shuō)：“各位旅客，大家好，歡迎大家到北京看雪。每年春節(jié)前后，北京常常下大雪，滿天雪花飛舞，把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得更加美麗。你看，地面上已鋪了厚厚的雪，踩上去軟綿綿的，大家說(shuō)像什么?樹上披上了銀裝，到處一片潔白。小朋友們，盡情地玩雪吧!”(此時(shí)，錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。)

7．當(dāng)孩子們?nèi)猿两�在美妙雪景之中時(shí)，教師趁機(jī)說(shuō)：“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒(méi)能看雪，此時(shí)此刻，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”（可讓學(xué)生寫下）

三、鞏固生字

1．說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住這些字。

2．完成課后我會(huì)寫。展示寫的好的同學(xué)。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)

課搜集寫期盼臺(tái)灣回歸的詩(shī)歌讀一讀。

教

后

反

思

諸暨市南屏小學(xué)電子教案（語(yǔ)）

編寫者：方建飛

執(zhí)教者：方建飛執(zhí)教時(shí)間：年10月課題

語(yǔ)園地三

共2 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)“退、�！钡�9個(gè)生字，積累幾組意思相反的詞。2。能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽說(shuō)能力。4。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中“導(dǎo)游”的角色，增強(qiáng)收集資料的興趣。教學(xué)重（難）點(diǎn)

口語(yǔ)交際中導(dǎo)游角色的承擔(dān)。 教學(xué)準(zhǔn)備

教

學(xué)

過(guò)

程

一、導(dǎo)入：

　　1、找兩個(gè)孩子上臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。

　　2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。

　　二、學(xué)習(xí)反義詞：

　　1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。

　　2、讀反義詞。

　　3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。

　　4、記住反義詞。

　　5、表演并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表演講出相應(yīng)的反義詞。

　　6、認(rèn)讀生字。

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：

　教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白

　　多——少前——后左——右開——關(guān)

　　……

我的發(fā)現(xiàn)

用投影出示：

tuì wēi xiǎn

進(jìn)—退 快一慢 安全一危 險(xiǎn)

ǎi ài fǎn zá jiǎn dān

買一賣 正一反 復(fù)雜一簡(jiǎn) 單

1.小聲讀，不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。

2．請(qǐng)同學(xué)演一演，理解詞語(yǔ)的意思，發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。

3．讓學(xué)生認(rèn)讀“退、危、險(xiǎn)、買、賣、反、雜、簡(jiǎn)、單”9個(gè)生字。

日積月累

1．選意思相近的詞語(yǔ)。

學(xué)生讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

做游戲：雞媽媽找小雞。

2．讀讀說(shuō)說(shuō)。讀例句，模仿例句把句子補(bǔ)充完整，注意從不同內(nèi)容、不同角度說(shuō)。

3．讀詩(shī)歌《我愛(ài)祖國(guó)》。

先自己小聲練習(xí)讀，再同桌互讀互聽，最后進(jìn)行展示讀。

口語(yǔ)交際

1．情景談話，引出話題

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？你們看過(guò)故宮，爬過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城

嗎？你們游覽過(guò)杭州西湖，爬過(guò)泰嗎？今天，老師和大家一

修改意見(jiàn)

教

學(xué)

過(guò)

程

起，去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗河，去欣賞各地的美麗風(fēng)光。 演示祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝圖片。小朋友們，剛才你們到各地去旅游，說(shuō)說(shuō)你們到了什么地方，看到了什么？ 2．進(jìn)行口語(yǔ)交際 1） 讓學(xué)生拿出課前收集到風(fēng)景名勝圖片或資料。 2）自由組成“旅游團(tuán)”，在小組里輪當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！坝慰汀笨梢噪S時(shí)向“導(dǎo)游”提出問(wèn)題，“導(dǎo)游” 要耐心解答。 3）小組選出“最佳導(dǎo)游”，參加全班的比賽。 3．小結(jié) 小朋友們，這一節(jié)課我們跟隨“小導(dǎo)游”到了許多地方，飽覽了祖國(guó)各地的風(fēng)光，開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。你們還想學(xué)到更多的知識(shí)嗎？我們可以到課外書中去暢游，可以到網(wǎng)上去旅游，有機(jī)會(huì)的話，還可以親身去領(lǐng)略河的美麗，風(fēng)景的迷人。這樣，你將會(huì)成為一名快樂(lè)的旅行家。 展示臺(tái)

1．課前學(xué)生字讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容，做好準(zhǔn)備。教師提示學(xué)生，可以展示其他內(nèi)容。 2．分組展示、交流自己要展示的內(nèi)容。 3．每組選出一、兩名代表到班上展示，最后可以評(píng)出“識(shí)字能手”、“小收藏家”、“小舞蹈家”、“小歌唱家”等。

教

后

反

思

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