內(nèi)容:《識(shí)字5 》
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、讓孩子們體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)課中12個(gè)詞語，會(huì)讀。
2、把握好三點(diǎn)水的字在田字格中的位置。
3、將與大海有關(guān)的詞語串起組成韻語，熟讀成誦。
資鏈接：
讀《同步閱讀》有關(guān)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：、生字卡片、田字格黑板等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)寫“沙、浪、漁”幾個(gè)生字。
2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的景色宜人。
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天，老師帶大家到美麗的大海邊去走一走，你們?cè)敢鈫�？去的時(shí)候可要注意觀察，看看大海那兒都有些什么。
二、初讀韻：
出示畫面：一望無際的大海，海鷗在展翅飛翔，遠(yuǎn)處白帆點(diǎn)點(diǎn)。
我的十分鐘
1、請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀課后生字，然后把生字帶入課中讀一讀詞串，要求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)了。
2、你覺得哪個(gè)字比較難讀，和同桌互相說一說，糾正朗讀
3、讀完之后對(duì)照?qǐng)D，想一想每個(gè)詞語是什么意思，自己說一說。
三、看圖學(xué)字、學(xué)詞
1．離我們最近的這一片是什么？出示生字：沙灘，指名讀，齊讀。
2．沙灘給你什么感覺？沙灘上面有什么？（自由說）
3．出示：貝殼 、腳丫，指名讀，齊讀。
4．再往前看，你看到了什么？出示：海風(fēng)，指名讀，齊讀。
海面上飛翔的，那是什么�。浚êｚt）出示：海鷗。指名讀，齊讀。
5．海風(fēng)吹，海面上出現(xiàn)了一朵朵潔白的——出示：浪花；指名讀，齊讀。
6．指導(dǎo)一二行誦讀。
四、寫字
1．出示生字黑板：沙、浪、漁。指名認(rèn)讀。
2．教師示范寫“浪”，豎提在豎中線上。
3．學(xué)生根據(jù)書上田字格進(jìn)行描紅。教師行間巡視。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)寫“貝、風(fēng)、晚”幾個(gè)生字。
2．體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的富饒。
一、復(fù)習(xí)：
出示前一課學(xué)習(xí)過的6個(gè)詞語，開火車讀詞語。
二、新授：
1．大海是一個(gè)豐富的寶藏，你知道大海里面有什么嗎？（魚、蝦）
2．同學(xué)們自學(xué)6個(gè)詞語。教師巡視指導(dǎo)。
3．指名同學(xué)上講臺(tái)教大家。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
珍珠：貝殼里面會(huì)有珍珠，珍珠可以用做裝飾品。
海帶：大海里的一種植物，褐色，能吃。
魚蝦：大海中有哪些魚蝦？
港灣：人們避風(fēng)停船的地方叫做港灣。
漁船：專門打魚的船叫做漁船。這里的“漁”是打魚的意思，
晚霞：晚上天空中出現(xiàn)的五彩云霞。那么要是早晨出現(xiàn)的，叫做朝霞。
4．你覺得大海美嗎？為什么？
5．誰能把最后兩行連起讀一讀？指名讀，齊讀。
6．我們把識(shí)字5連起讀一讀。指名讀，齊讀。
三．寫字教學(xué)：
我的十分鐘
1．出示識(shí)字卡片：貝、風(fēng)、晚。組詞。
貝：問同學(xué)們是怎么記住“貝”的。
風(fēng)：第二筆是橫折斜勾，教師要示范寫。
晚；第十筆撇，要貼著豎中線寫下，“晚”右邊的“免”筆順要提醒。
2．學(xué)生在田字格中描紅。
3．教師及時(shí)指出缺點(diǎn)與不足，表揚(yáng)好的。

板書設(shè)計(jì)：
　　　　 識(shí)字 5
智慧瞬間:

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