內(nèi)容:《識字5 》
目標:
1、學會本課5個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識1種筆畫。理解由生字組成的詞語。
2、讓孩子們體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重難點:
1、認識課中12個詞語，會讀。
2、把握好三點水的字在田字格中的位置。
3、將與大海有關的詞語串起組成韻語，熟讀成誦。
資鏈接：
讀《同步閱讀》有關。
教學時間：兩課時
教學準備：、生字卡片、田字格黑板等。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1．學會本課5個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會寫“沙、浪、漁”幾個生字。
2．體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的景色宜人。
一、導入新課：
同學們，今天，老師帶大家到美麗的大海邊去走一走，你們愿意嗎？去的時候可要注意觀察，看看大海那兒都有些什么。
二、初讀韻：
出示畫面：一望無際的大海，海鷗在展翅飛翔，遠處白帆點點。
我的十分鐘
1、請同學們自己先讀一讀課后生字，然后把生字帶入課中讀一讀詞串，要求把每個字音讀準了。
2、你覺得哪個字比較難讀，和同桌互相說一說，糾正朗讀
3、讀完之后對照圖，想一想每個詞語是什么意思，自己說一說。
三、看圖學字、學詞
1．離我們最近的這一片是什么？出示生字：沙灘，指名讀，齊讀。
2．沙灘給你什么感覺？沙灘上面有什么？（自由說）
3．出示：貝殼 、腳丫，指名讀，齊讀。
4．再往前看，你看到了什么？出示：海風，指名讀，齊讀。
海面上飛翔的，那是什么�。浚êｚt）出示：海鷗。指名讀，齊讀。
5．海風吹，海面上出現(xiàn)了一朵朵潔白的——出示：浪花；指名讀，齊讀。
6．指導一二行誦讀。
四、寫字
1．出示生字黑板：沙、浪、漁。指名認讀。
2．教師示范寫“浪”，豎提在豎中線上。
3．學生根據(jù)書上田字格進行描紅。教師行間巡視。
第二課時
課時目標：
1．學會本課5個生字，兩條線內(nèi)的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會寫“貝、風、晚”幾個生字。
2．體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的富饒。
一、復習：
出示前一課學習過的6個詞語，開火車讀詞語。
二、新授：
1．大海是一個豐富的寶藏，你知道大海里面有什么嗎？（魚、蝦）
2．同學們自學6個詞語。教師巡視指導。
3．指名同學上講臺教大家。教師適當點撥。
珍珠：貝殼里面會有珍珠，珍珠可以用做裝飾品。
海帶：大海里的一種植物，褐色，能吃。
魚蝦：大海中有哪些魚蝦？
港灣：人們避風停船的地方叫做港灣。
漁船：專門打魚的船叫做漁船。這里的“漁”是打魚的意思，
晚霞：晚上天空中出現(xiàn)的五彩云霞。那么要是早晨出現(xiàn)的，叫做朝霞。
4．你覺得大海美嗎？為什么？
5．誰能把最后兩行連起讀一讀？指名讀，齊讀。
6．我們把識字5連起讀一讀。指名讀，齊讀。
三．寫字教學：
我的十分鐘
1．出示識字卡片：貝、風、晚。組詞。
貝：問同學們是怎么記住“貝”的。
風：第二筆是橫折斜勾，教師要示范寫。
晚；第十筆撇，要貼著豎中線寫下，“晚”右邊的“免”筆順要提醒。
2．學生在田字格中描紅。
3．教師及時指出缺點與不足，表揚好的。

板書設計：
　　　　 識字 5
智慧瞬間:

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