中考現(xiàn)代文復(fù)習(xí)專題二：學(xué)會(huì)分析闡釋
四川自貢 何澤彬
考點(diǎn)研讀
能力目標(biāo)：
在閱讀分析中把握整體，在把握整體的基礎(chǔ)上，解說闡釋�；�本分析能力指的是分析文章結(jié)構(gòu)形式、劃分文章段落層次、梳理文章寫作思路、把握文章行文脈絡(luò)等能力。闡釋解說能力指的是根據(jù)文章的內(nèi)容說明、解說、解釋，根據(jù)要求下定義、畫表格、畫圖形等方面的能力。
考點(diǎn)闡釋：
與能力目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，結(jié)合近三年的中考，我們將其考點(diǎn)和考題類型作歸納如后。
⑴基本分析能力的主要考點(diǎn)有：分析文章的結(jié)構(gòu)、線索；找出能顯示文章結(jié)構(gòu)層次的詞語或句子；找出表示過渡、照應(yīng)的詞語、句子、語段；分析句與句、段與段、部分與整體間的結(jié)構(gòu)關(guān)系；排列文段句子的順序；根據(jù)行文脈絡(luò)，將打亂的語句、文段歸位；分析并理清文章的寫作思路。
⑵考查闡釋解說能力的考點(diǎn)：結(jié)合具體的語境，解釋詞語的含義；依據(jù)文章的內(nèi)容，對(duì)詞語、語句所指代的內(nèi)容進(jìn)行具體描述；對(duì)文章的重點(diǎn)句子（哲理句、中心句等）的含義進(jìn)行解說；給描述的對(duì)象下定義；根據(jù)具體的描述，給描述的對(duì)象畫出直觀圖形并進(jìn)行解說；根據(jù)文段所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)其含義進(jìn)行闡釋；對(duì)文章標(biāo)題的含義進(jìn)行解說；對(duì)文章所表達(dá)的主旨進(jìn)行闡釋；對(duì)答題的理由進(jìn)行說明；結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，對(duì)文章所敘寫的內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的闡釋等等。
知識(shí)智囊：簡單闡釋：①解釋詞語，一要靠平時(shí)的積累，二是結(jié)合上下問和詞的本意揣測(cè)回答。②還原指代即問指示代詞這、那所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。當(dāng)前后都不能找到相關(guān)詞句時(shí)，就要結(jié)合整體把握的基礎(chǔ)加以概括回答，這與概括能力 一致。
閱卷報(bào)告
例1
《西風(fēng)胡楊》閱讀詳細(xì)分析
詳細(xì)參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/30/12266.html
知識(shí)智囊：刪詞換詞題型解題模式：①解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）②不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。）
例2
《夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)》閱讀答案及詳細(xì)分析
詳細(xì)參考： http://www.5156zuowen.cn/a/chuzhong/26/12304.html

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