小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)四年級(jí)上冊(cè)課題溫度備課
教師 執(zhí)教 備課
日期
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解天氣預(yù)報(bào)中零下溫度的表示方法，并會(huì)正確讀寫。
2、會(huì)比較兩個(gè)零下溫度的高低。
3、通過讀寫溫度，初步了解負(fù)數(shù)在生活中的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用負(fù)數(shù)表示零下溫度。
主 要 導(dǎo) 學(xué) 過 程教 學(xué)
環(huán) 節(jié)時(shí)間分配活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)策略與方法備注
一、
導(dǎo)入新課

8
分
鐘
一、匯報(bào)課前調(diào)查。
昨天老師布置同學(xué)們對(duì)全國(guó)一些大城市的氣溫進(jìn)行調(diào)查，誰來說一說你的調(diào)查結(jié)果。

同學(xué)記錄了一些城市的溫度。
課前激趣，激發(fā)學(xué)生興趣。

培養(yǎng)學(xué)生語言能力

二、
探究新知：

二、讀寫溫度
1、如教材“今天北京最高氣溫5℃，最低氣溫零下2℃ �！�
你怎么表示5℃和零下2℃？
（1）小組討論。
（2）小組匯報(bào)
（3）小結(jié)：我們通常用+5℃表示零上5℃，用—2℃表示零下2℃。
2、青島的最低氣溫是0℃，是什么意思？這里的0℃是沒有溫度嗎？
小組討論。
3、比較兩個(gè)溫度高低。
小組討論，展示交流。

學(xué)生用自己的方法表示這兩個(gè)溫度。

通過挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生溫度應(yīng)該怎樣讀寫。

三,當(dāng)堂檢測(cè)

按照要求完成活動(dòng)單問題檢測(cè)部分

15分
鐘三、課堂練習(xí)、鞏固新知

課本第88頁(yè)練習(xí)題
四.
小結(jié)與評(píng)價(jià)5
分鐘同學(xué)們說說，這節(jié)課有哪些收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
五.
布置作業(yè)資源與學(xué)案

板書設(shè) 計(jì)
溫度
負(fù)數(shù)
負(fù)數(shù)的讀寫

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