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龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計
編 寫 者徐 晶執(zhí) 教 者徐 晶
執(zhí)教時間2014年月日 星期
版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)
冊 數(shù)第四冊單 元五單元
題算的對嗎
時
教學(xué)目標(biāo)　　　1.結(jié)合現(xiàn)實情境和加減法的驗算過程，體會驗算的必要性和認(rèn)真計算習(xí)慣的重要性。
　　　2.探索加減法驗算的多種方法，提高計算的準(zhǔn)確性。
德 育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學(xué)重點　　　探索加減法驗算的多種方法
教學(xué)難點　　　探索加減法驗算的多種方法
教學(xué)準(zhǔn)備投影、
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)

教學(xué)過程
　　　前三分鐘
　　　數(shù)學(xué)是自于人類早期的生產(chǎn)活動，早期古希臘、古巴比倫、古埃及、古印度及中國古代都對數(shù)學(xué)有所研究。數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。透過抽象化和邏輯推理的運用，由計數(shù)、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。
　　　一、向?qū)W生宣布本節(jié)的內(nèi)容。
　　　二、學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，交流前置小研究的內(nèi)容。
　　　三、小組匯報，學(xué)生評價，教師適時點撥。
　　　四、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

　　　五、全總結(jié)
　　　通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計　　　　　　　　　　　　　算的對嗎
118＋238＝256
1 1 二年級數(shù)學(xué)下冊5.6 算的對嗎教學(xué)設(shè)計 8 2 5 6
＋ 1 3 8 驗算： －1 1 8
2 5 6 1 二年級數(shù)學(xué)下冊5.6 算的對嗎教學(xué)設(shè)計 3 8
　　教后隨記　　　


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xiaoxue/97083.html

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