活動(dòng)目標(biāo)：

　　老師在課堂上給幼兒講故事《哪吒鬧海》，幼兒能大概理解故事的意蘊(yùn)。老師引導(dǎo)幼兒大膽討論故事中“風(fēng)火輪”的作用和特點(diǎn)，嘗試講述“假如我有風(fēng)火輪……”。體驗(yàn)豐富聯(lián)想帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第5測(cè)第2334頁。

　　2、掛圖《哪吒鬧�！�。

　　3、語言磁帶或CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入

　　(1)師幼共同討論關(guān)于《哪吒鬧海》的故事，引發(fā)活動(dòng)興趣。

　　——教師：你們聽說過哪吒嗎?誰能說說你聽到過的哪吒的故事?

　　——教師：有關(guān)哪吒的故事可多可長了，你覺得他是一個(gè)怎樣的小男孩?(幫助別人，本領(lǐng)大，勇敢，出生不凡……)

　　——教師小結(jié)：看來，小朋友都非常喜歡小哪吒，他在你們的心中就像一位“小英雄”。今天，我們就一起分享一個(gè)神話故事《哪吒鬧�！�。

　　2、欣賞故事《哪吒鬧海》，了解哪吒這一角色特點(diǎn)。

　　(1)教師結(jié)合掛圖完整講述故事《哪吒鬧�！�，幼兒欣賞。

　　(2)交流對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　——教師：聽完故事，能說說你的心情怎樣?為什么?

　　——教師：故事中尼最不喜歡誰?為什么?

　　——教師：故事中誰讓你最為感動(dòng)，最喜歡?為什么?

　　——教師小結(jié)：故事中讓我們看到老龍王的霸道、蠻橫不講理的一面;同時(shí)讓我們看到小哪吒一心為百姓、勇敢的一面。

　　3、師幼共同討論“風(fēng)火輪”。

　　——教師：小朋友都很喜歡哪吒，小哪吒是憑著哪些法寶戰(zhàn)勝了可惡的龍王呢?這些法寶是誰送給他的?

　　——教師：“風(fēng)火輪”是什么樣的?有什么神奇的威力?

　　4、自由聯(lián)想：假如我有風(fēng)火輪……

　　(1)教師：哪吒自從有了風(fēng)火輪，他的本領(lǐng)和威力就更大了，你們想不想也有這樣一對(duì)風(fēng)火輪?

　　(2)教師：假如你有一對(duì)屬于你的“風(fēng)火輪”，你會(huì)讓他發(fā)揮什么神奇的威力?

　　(3)幼兒簡單交流：假如我有風(fēng)火輪……

　　(4)駕駛小結(jié)：小朋友也能像故事中的小哪吒一樣充滿智慧和膽量，有一顆正義的心，勇敢面對(duì)身邊的人和事，當(dāng)我們?nèi)�幫助那些需要幫助的人時(shí)，生活充滿了愛。下一次我們?cè)賮碚f一說“假如我有風(fēng)火輪……”的事情吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　將掛圖和幼兒用書投放到閱讀區(qū)，供幼兒繼續(xù)看看說說。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1086160.html

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