【活動目標】  
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，能用比較完整的語句大膽表述。  
2、體驗角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。  
【活動準備】  
故事課件、故事圖片若干。  
【活動過程】
一、出示小烏龜，認識故事角色。  
（設計意圖：通過認識小烏龜?shù)奶卣鳎�模仿小烏龜走路的樣子，了解小烏龜走路緩慢的特征，為理解故事做鋪墊）  
師：今天有一個朋友來做客，我們看看誰來啦？（小烏龜）  
師：小烏龜有幾條腿？（四條）身上背了一個大大的什么呀？（龜殼）走起路來怎么樣的呢？（慢慢的）  
小結：小烏龜有大大的腦袋，四條腿，身上還背著一個硬硬的大龜殼，走起路來特別緩慢。  
師：我們一起來學學小烏龜，背上龜殼走一走好不好？搖搖尾巴，伸伸脖子，爬呀爬，爬呀爬。
二、看看講講，理解故事內(nèi)容。  
（設計意圖：引導幼兒說說自己觀察到的畫面，理解故事內(nèi)容，初步感知蘋果樹的變化過程）  
1、過渡語：小烏龜很久沒見到爺爺了，它真想自己的爺爺，今天它想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？  
幼：糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……（幼兒討論，教師分享交流）  
小結：寶貝們你們想的真周到，爺爺見了肯定很高興，你們都知道關心爺爺，都是懂事的好孩子。  
2、師：我們來看看小烏龜?shù)降诇蕚浣o爺爺送什么禮物呀？（出示蘋果樹）  
幼：樹。  
師：這是什么樹呢？  
幼：香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……  
過渡：你們說的都是一些水果樹，我們聽聽接下去會發(fā)生什么事呢？  
3、師：小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊，小樹怎么啦？（開花了）  
幼：開花了。  
小結：小樹開花啦，你們這個詞用的真棒，  
師：看誰飛來啦？  
幼：蜜蜂、蝴蝶。  
師：蜜蜂飛來了，蝴蝶也飛來了。  
4、師：小烏龜繼續(xù)走啊走啊，走啊走啊，小樹又有什么變化了？  
幼：蘋果。  
師：快來告訴老師發(fā)生什么事啦？  
幼：小樹長出蘋果了。  
（引導幼兒說完整語句）  
師：樹上長出多少蘋果呢？（許多蘋果）  
幼：5個、7個、8個……  
師：哎呀，樹上長出了那么多的蘋果，數(shù)也數(shù)不清，所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。  
師：這下誰飛來了？（小鳥、大鳥）  
師：原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀？（蘋果樹）  
師：蘋果樹都成熟了，爺爺?shù)募乙驳搅�。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們，跟老師一起再來聽一聽故事好嗎？
三、完整欣賞故事。  
（設計意圖：通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié)，最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，加深對故事的了解）  
1、（播放背景音樂），聽完整講述故事，幼兒傾聽。  
2、師：寶貝們，今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎？如果你是小烏龜?shù)臓敔�，小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎？
小結：這是一只懂事可愛的小烏龜，它非常關心自己的爺爺，不怕苦、不怕累，雖然爬得很慢，可是它還是堅持把蘋果樹送到了爺爺家，我們也要像這只小烏龜學習哦！  

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