幼兒園大班語言教案
活動目標: 1、在說一說,玩一玩,演一演的過程中體驗文學作品帶來的快樂 2、學習兒童詩情境式、一問一答式的語言風格,并嘗試進行仿編 3、能大膽進行角色表演,在角色表演中學習復(fù)述兒童詩 活動準備: PPT 小兔、小鹿、花鴨、風和門的圖片 活動過程: 一、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒了解有人敲門時,要問一問,根據(jù)動物的特征確定外面的是誰才能開門 1、呀,今天真開心啊,小熊又要請客了,是誰來了呢? 2、篤篤篤,咦,有敲門聲,能開門嗎,為什么,說說你的理由 3、外面有可能是好朋友,有可能是壞人,我們先來問一問:誰敲門呀? 4、它說是小兔,真是小兔嗎?想什么辦法讓我們知道它是小兔? 5、為什么要看小兔的尾巴,耳朵? 6、小兔的尾巴和耳朵是和別人不一樣的,是它的特征,我們可以看動物的特征來確定是誰 7、那我們就選你的方法來說一說:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵 二、理解詩歌內(nèi)容,通過表演、仿編的形式學習詩歌一問一答的結(jié)構(gòu),了解風的特點 1、學習詩歌第一段,了解詩歌的結(jié)構(gòu)。 學說:你要真是。。。就讓我們看看你的。。。 (1)今天呀我?guī)砹艘皇自姼,也是說說這種有趣的事情,請你豎起耳朵仔細聽,看看詩歌里面它是怎么說的。 。2)你聽到了什么,它們是怎么說的? 。3)剛才這句話是怎么說的?這句話說的真好聽,我還想聽一聽(詩歌里怎么說的,請你再仔細聽一聽) 。4)我們一起來問一問它:你要真是小兔,就讓我們看看你的耳朵 。5)哇,真是小兔呀,我們請它進來吧:請進,請進 。6)完整學說:我們一起把小兔這件事情來說一說 2、學習詩歌第二段,嘗試分角色表演 。1)你聽,誰又來敲門了?怎么問? 。2)我聽到了兩種不同的聲音,小鹿到底要看他的什么,(追問:他什么地方和別人不一樣)
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