逍遙右腦整理了關于幼兒園大班科學活動教案：奇妙的透鏡，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
　　活動目標
　　1、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現(xiàn)。
　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。
　　活動準備?凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。
　　活動過程
　　一、第一次嘗試：玩透鏡
　　1.教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，
　　你們發(fā)現(xiàn)了什么？
　　2.幼兒操作嘗試。
　　3.引導幼兒討論：
　　剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？
　　4.得出結論： 不一樣，有的放大，有的縮小。
　　二、第二次嘗試：
　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征
　　1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？
　　哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？
　　2.幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。
　　3.引導幼兒討論。
　�。�1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變�。�
　　教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）
　　（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）
　　教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。
　　（3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。
　　三、第三次嘗試：
　　1.教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？
　　2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？
　　3.引導幼兒討論：
　　這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？
　　4.得出結論：
　　這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，
　　而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。
　　5.教師小結：
　　今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？
　　（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。
　　6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。

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