逍遙右腦整理了關于幼兒園托班語言教案：小鴨找朋友，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。
　　設計意圖
　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
　　[活動目標]
　�。�、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
　�。�、初步發(fā)展幼兒口語表達能力。
　�。�、初步知道朋友之間要和睦相處。
　　[活動準備]
　　《小鴨找朋友》vcd一盤
　　電視機
　　dvd機
　　[活動指導]
　　一、談話：
　　1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。
　　老師：小鴨為什么哭了？
　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。
　　幼兒：小鴨沒有媽媽。
　　幼兒：沒人跟小鴨玩。
　　幼兒：小鴨找不到朋友。
　　幼兒：小鴨沒有朋友。:
　　幼兒：小鴨心里難受要打針。
　　2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。
　　老師：小鴨為什么找不到朋友？
　　幼兒：因為小鴨不乖。
　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。
　　幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。
　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
　　3、 畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？
　　幼兒：小鴨找到了朋友。
　　幼兒：小鴨有朋友了。
　　幼兒：小鴨心里不難受。
　　自由交流：
　　老師：你和誰是好朋友？
　　幼兒：我和慧英是好朋友。
　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。
　　幼兒：我和小鴨是好朋友。
　　幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。
　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？
　　幼兒：幼兒園的朋友多。
　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。
　　……
　　小結：
　　1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。
　　2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？
　　幼兒：高興。
　　幼兒：舒服。
　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。
　　幼兒：好！
　　[活動評析]
　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發(fā)展。

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