活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。2、發(fā)展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步感知物體的多、少、一樣多

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物和水果若干。

2、雪花片和圖形卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。

教師:今天呀，我們班里來(lái)了一些小客人呢?小朋友們知道是誰(shuí)來(lái)了我們班做客嗎?

1、出示布娃娃。

教師：哦，原來(lái)呀是小動(dòng)物來(lái)我們班做客啦!我們和它們問(wèn)好吧!

教師：有客人來(lái)啦，我們要怎么招待它呀?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。

教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來(lái))

教師：誒?XXX你怎么沒(méi)有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。

教師：哦，原來(lái)呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多。

教師：沒(méi)關(guān)系，老師再找找，看看還有沒(méi)有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果和小動(dòng)物一樣多)

教師:現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說(shuō)出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。

小班上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)感知3以?xún)?nèi)的數(shù)
小班上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：按用途分類(lèi)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/265744.html

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