河南省濟源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園 聶元珍

一、說教材

《學習5以內的序數》是小班下冊多元能力探索課程數學課中的一課時，內容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數，初步建立序數的概念，掌握5以內的單向序數。

二、說活動目標

根據小班幼兒的年齡特點和教材內容，我確定本次的活動目標為：

1、認知目標

(1)學習5以內的單向序數，初步建立序數的概念。

(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數。

2、能力目標

發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。

三、說活動準備

1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。

2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。

3、1—5的數字卡兩套。

四、說活動重難點。

1、重點：學會5以內的單向序數。

2、難點：學會按照一定的順序進行點數。

五、說教法

小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。

六、說學法

孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數的概念。

七、說過程

（一）開始部分

導入：復習《方位詞》頭在上，腳在下、、、、、

(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數有5層做鋪墊。)

（二）基本部分

1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數字，并告訴幼兒粘上數字1的就表示第一層、、、、)

2、引出課題《學習5以內的序數》。

3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。

(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。

(2)教師提問：從下往上數，第一層住的是誰?、、、、依次說出每層樓房的小動物。

(讓幼兒學習從下往上的順序進行點數)

4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數的認識。

(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?

(2) 教師：(指最下面)這是第幾層?

(引導幼兒明白開始數的這一個就是第一)

(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數數。

5、動物與樓房對應，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數的認識。）

(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)

(2)教師：小狗住在小貓的上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)

(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。

6、樓房與動物對應，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數的認識和理解。）

(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)

(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?

(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。

7、教師小結：要知道小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節(jié)課所學效果）

(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)

(2)教師：請小朋友取下數字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

（三）結束部分

老師小結：這節(jié)課我們共同學習了5以內的序數，我們數第幾第幾要看是從那邊數起，開始數的那一個就叫第一，數到幾就是第幾。

八、活動延伸

課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)

小班數學活動學習5以內的序數
小班數學活動《補畫圖形》課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/269718.html

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