科學意圖：

　　利用教材資源和實際條件，給幼兒提供充盈的探究條件和廣闊的探究空間，發(fā)揮每位幼兒的潛在能力，讓他們像科學家一樣經(jīng)歷探究的整個過程，享受成功的喜悅，激發(fā)探究的熱情，實踐中形成探究能力和科學素養(yǎng)。

　　材料準備：

　　各式各樣的塑料袋、土、盆、水。

　　實驗操作：

　　(1)請幼兒打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察了解空氣看不見、無色無味的特性。

　　(2)把土塊放入水盆中，請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。

　　指導建議：

　　●捉空氣時，最好讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，讓幼兒扎住口，再朝著臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。

　　●捉空氣時，要引導幼兒到每一個角落都試一試，并提醒幼兒注意安全。

　　●把土塊放入水中時提醒幼兒認真觀看，不要用手去觸摸。

　　拓展與替代：

　　◆可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣，或者用扇子扇風等其他形式來讓幼兒感受空氣的存在。

　　◆和幼兒一起動手制作風車，并嘗試讓幼兒用吸管吹風車使風車轉(zhuǎn)動，以此來讓幼兒感受空氣的流動。

　　科學小知識 ：

　　在我們的生活中，空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占21%、氮氣約占78%。絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。

　　活動反思：

　　興趣是最好的老師，活動讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。 活動主要通過實驗活動引導幼兒進行感知。真正促進了幼兒的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚了個性，發(fā)展了能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/351280.html

相關(guān)閱讀：