學科 蒙氏訓練 課題 金黃色串珠組與數(shù)字卡片的對應 課時 第3課時
教學目標 1.強化學生對數(shù)量和數(shù)字的記憶。 2.鞏固學生對數(shù)量和數(shù)字、數(shù)名之間對應關系的認識。 3.加強學生對數(shù)位的認識。 4.為銀行游戲做準備。
教學重點 熟悉1-9000數(shù)字以及金黃色串珠組
教學難點 能把金黃色串珠組與數(shù)字卡片對應
教具準備 一套數(shù)字卡片，與數(shù)字卡片配套的串珠，托盤，一塊干凈的空地
教學過程 教師行為 學生行為
1.請幾個學生將數(shù)字卡片以連續(xù)的方式擺放在空地上。（A組學生擺1000-9000，B組學生擺100-900，C組學生擺10-90以及1-9） 2.請學生取出與數(shù)字卡片配套的串珠并擺放在學生便于取到的位置。（可能放在旁邊的空地上。） 3..教師從各個位數(shù)中取出不定量的串珠并按順序放到學生的托盤中，請學生數(shù)出數(shù)量并拿取相應的卡片。（拿取的數(shù)量控制在十以內，以不進位為原則。） 4.指導學生從個位開始數(shù)，數(shù)完一個位數(shù)立即去取相應的數(shù)字卡片，然后放在數(shù)好的數(shù)量的下方。 5.給全體學生強調數(shù)量與數(shù)字的對應關系。 6.教給學生正確的讀數(shù)方法： 從高位數(shù)到低位數(shù)讀（從左到右），強調使用正確的術語。例如：18要讀“十八”，而不是“一十八” 7.讀數(shù)時，將數(shù)字卡片疊放。例如：1432，在讀到400時將400疊放到1000的百位，使其蓋住千位后的三個零，然后是十位，個位，以此類推，最后呈現(xiàn)1432的形式。 8.分層教學，不同層次的學生選擇不同難度的卡片。例如：C組學生可以拿一位數(shù)或兩位數(shù)，B組學生拿三位數(shù)，A組學生拿四位數(shù)。 9.小結，收學具。 一個學生擺卡片 其他學生觀察 學生拿串珠 學生觀察，學生操作 學生根據數(shù)量取卡片學生操作 學生觀察、跟讀、練習讀 學生觀察學生操作 學生觀察學生操作 學生收學具

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