因?yàn)?ldquo;百節(jié)好課”活動(dòng)，我又一次執(zhí)教了大班繪本閱讀活動(dòng)《長大做個(gè)好爺爺》活動(dòng)，這是一個(gè)充滿了愛的活動(dòng)�，F(xiàn)在的孩子，都是獨(dú)生子女，時(shí)刻享受著父輩祖輩的關(guān)愛，不會(huì)表達(dá)，也很少有機(jī)會(huì)向他們表達(dá)自己的愛。很多孩子認(rèn)為，父輩祖輩對自己的愛是“應(yīng)該的”。而這個(gè)活動(dòng)中，孩子們在感受熊爺爺對小小熊的愛的同時(shí)，也表達(dá)了自己對于爺爺奶奶的愛。“給他們捶背。”“幫他們掃地。”“給東西給他們吃。”……聽著孩子們地話，我不禁感到了繪本的魅力。這讓我也想到了曾經(jīng)發(fā)生過得一件類似的事情。

那是已經(jīng)畢業(yè)掉得那屆大班孩子，一天，我們聊到了愛的話題。“你愛媽媽嗎？”“愛。”“有多愛？”“不知道。”這次無意間的對話，我感受到了孩子在表達(dá)愛時(shí)的“詞窮”。

又到了讀書的時(shí)間，我順手拿起了圖書角里的《猜猜我有多愛你》。

“小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放……”我?guī)е�孩子走進(jìn)了故事的世界，孩子們看著繪本溫馨的畫面，安靜聆聽著。

講完故事，我收起書準(zhǔn)備孩子們吃點(diǎn)心。“老師，再講一遍，老師再講一遍！”孩子們央求著。孩子們反應(yīng)出乎我意料，他們竟然這么喜歡看這本書�？粗�孩子們天真的眼神，我打開書，但是這一遍，我要孩子們和我一起講。

“這么多。小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開”，孩子們不約而同都張開了手臂，扮演起小栗色兔子的角色，我順勢開始扮演大栗色兔子，放下書，張開雙臂：“我愛你有這么多。”于是，我和孩子們開始了角色扮演，孩子們大聲地說著：“我愛你到我的手指頭”“我愛你到我的腳趾頭”……

“小兔子愛大兔子，大兔子更加愛小兔子，媽媽的愛更多更多。孩子們，你們愛你們的媽媽嗎？”“你有多愛媽媽？你會(huì)用不一樣的話說出來嗎？你對媽媽怎么說？”我想，這是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛的好機(jī)會(huì)。

“我愛媽媽一直到天上。”“我愛媽媽像星星那么多。”“我愛媽媽一直到太陽那里。”“我愛媽媽一直到北京再回來。”……

我深深地被孩子們天真的語言感動(dòng)，雖然只是簡單的模仿和創(chuàng)編，可是短短幾句話，我想，足以讓媽媽開心上很久很久。

這就是繪本的魅力，是繪本，讓孩子們感受到愛與被愛，懂得去愛和感恩，學(xué)會(huì)把愛說出來！

繪本故事《一根羽毛也不能動(dòng)》活動(dòng)反思
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