活動目標：
1． 在了解魯班造鋸的過程中得到啟發(fā)，學會仔細觀察。
2． 初步培養(yǎng)幼兒的推理能力，學習并了解事物間的聯(lián)系。
3． 發(fā)展幼兒想像力，語言表達能力和良好的傾聽習慣。

活動準備：
1）“學來的本領”多媒體課件。
2）鋸子、鐵條及硬海綿。

活動過程：
一． 幼兒嘗試分別用鐵條和鋸子對硬海綿進行切割，了解工具的作用。
1） 這里有鋸子和鐵條，我們一起試一試將海綿分開來，感覺一下兩種工具有什么不同？你喜歡用什么工具？
2） 你在哪里看到過鋸子？
3） 你知道鋸子是怎么發(fā)明出來的嗎？
二、 觀看多媒體錄象“魯班造鋸”，知道人類通過向小草學本領發(fā)明鋸子的經(jīng)過。
1） 鋸子是科學家造出來的嗎？我們看一下錄象。
2） 魯班是向誰學來的本領發(fā)明了鋸子？
3） 鋸子和小草有什么相似的地方？
4） 師小結：人是很聰明的，發(fā)現(xiàn)動物或植物身上有什么本領，就去學，用學來的本領為自己解決困難。
三、 幼兒通過操作多媒體課件，尋求迷彩服，船，飛機等物品發(fā)明的源頭。
1） 電腦里有一些物品都是我們在生活中經(jīng)�？吹胶陀玫降�。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什么動物或植物的哪些本領發(fā)明出來的。
2） 幼兒圍坐，由個別小朋友為大家講述自己剛才在電腦里尋找的答案，其他小朋友判斷并點擊電腦里的正確答案進行對照。
3） 引發(fā)幼兒思考：剛才迷彩服，船，飛機這些東西都是根據(jù)動物的什么特點發(fā)明的？
四、 觀看多媒體錄象“雷達與蝙蝠”，知道人類不光學動物或植物的外形特點，還會學動植物的特殊本領來發(fā)明物品。
1） 我們除了學習動植物的外形特點發(fā)明物品外，我們還能學習它們什么本領呢？讓我們看一段錄象“雷達與蝙蝠”。
&nb

sp; 2） 雷達是學習蝙蝠的什么本領？
五、 幼兒自由討論：你想學什么動植物的本領來發(fā)明什么物品？
你想學習什么動植物的本領來發(fā)明什么物品呢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/446748.html

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