教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)層次清楚，有始有終地?cái)⑹鍪虑?br />課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次秋游
教學(xué)過程：
師：昨天老師帶小朋友到濱河公園玩了玩，你們還記得么，玩的開心嗎？
生：開心
師：你們還記得咱們是怎么去的么，和誰一起去的呀，誰來告訴老師
生：排隊(duì)和老師一起去的
師：咱們?nèi)チ丝匆娛裁戳�，做什么游戲了，舉手
生：看見飛機(jī)，船，還有喜羊羊的城堡
師：咱們在那里做了什么游戲啊
生：丟手絹，洗衣機(jī)
師：咱們在回來的路上，還和外面的叔叔阿姨問好，他們說咱們真有禮貌，回來后園長也表揚(yáng)了咱們，最后高高興興的回了教室。來把這次秋游介紹一下，先說誰帶你們?nèi)チ四睦�，到了那兒干了些什么，回來的路上誰表揚(yáng)了你們，這次秋游很快樂。
師：這次秋游小朋友們都表現(xiàn)的很乖很懂事，下次如果還能表現(xiàn)好的話，咱們還一起去�；丶业淖鳂I(yè)，把這次秋游畫在書的第十四頁。
板書設(shè)計(jì)：
誰 去什么地方 看見什么 玩了什么游戲 感受
小朋友 濱河公園 飛機(jī)… 丟手絹… 很快樂
教學(xué)反思：1．在敘述整個(gè)秋游的過程中，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力和語言表述能力
2．在愉悅的課堂氛圍中感受并表達(dá)自己的快樂但同時(shí)也要注意課堂秩序的維持

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