設(shè)計意圖：

　　《馬蘭花》是一個具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個鮮明的對比。故事中蘊藏著勤勞的道德品質(zhì)。

　　孩子們討論起里面的人物，都喜說歡小蘭，他們覺得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時接受的勞動任務(wù)還是極少的，我覺得讓幼兒嘗試一次真正的勞動，培養(yǎng)勤勞的品質(zhì)非常有意義，可是，什么是“勤勞”？只有具體、形象的真實存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周圍、在孩子的認(rèn)知里，有什么可以用來表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個活動中，認(rèn)識幾種常用的勞動工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗勤勞帶來的成功體驗。因此，我們開展了綜合活動《馬蘭花》

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來。

　　2、在快樂的勞動活動中體驗勤勞帶來的成功體驗。、

　　活動準(zhǔn)備：

　　塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級人數(shù)，籮筐7個、一小筐馬蘭，馬蘭圖片，

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識馬蘭

　　馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽過啦！故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰？為什么？

　　教師：對��！愛勞動是美德，你知道什么勞動？

　　教師：老師今天帶你們做一個不一樣的勞動！我?guī)�來了馬蘭，你認(rèn)識它嗎？它長什么樣?

　　提供一小筐馬蘭，幼兒觀察馬蘭

　　幼兒說一說馬蘭的樣子

　　出示馬蘭大圖片，仔細觀察馬蘭的葉子，徑，根

　　幼兒說一說馬蘭葉子的特點……

　　二、計劃挖馬蘭

　　教師：馬蘭長在泥土里，該怎么把它從泥土里弄出來呢？

　　幼兒說說自己的辦法

　　提供各種工具，

　　教師：有了工具，你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來呢？

　　三、實踐活動

　　實踐活動一

　　請個別幼兒嘗試

　　教師：你找到的馬蘭是對的嗎？你怎么把馬蘭弄出來的？

　　實踐活動二

　　教師：接下來我們都要去活動了

　　要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來，放到籮筐里，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。

　　幼兒集體實踐活動

　　幼兒分享交流

　　教師：你找到馬蘭了嗎？你怎么把馬蘭弄出來的？你在勞動中有什么發(fā)現(xiàn)？你遇到了什么困難

　　四、回顧小結(jié)

　　教師：今天的勞動活動你喜歡嗎？為什么？

　　教師小結(jié)：我們通過勞動，收獲了一籮筐的馬蘭，回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/581590.html

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