設(shè)計說明：

　　水果酸甜可口，我們都很喜歡。但是很多時候卻不注意吃水果時的衛(wèi)生，沒有在吃水果前洗干凈小手，把細菌和臟東西也一起吞到肚子里，鬧得肚子疼。怎樣才能牢牢地記住吃水果前要洗手呢？不如借大蘋果的形象來提醒要注意衛(wèi)生，用簡單易記的兒歌來幫助理解和記憶。在欣賞和學習到新兒歌的同時也學到了吃水果前要洗手的道理。一方面用水果貼紙面具等來吸引注意力，激發(fā)出學習兒歌的興趣；另一方面，在學習兒歌的同時學習到食用前先洗手的道理。在最后的仿編中，則進一步加強了對兒歌的記憶，激發(fā)了訴說的欲望，發(fā)展了表達能力。

　　活動目標：

　　1、能聽懂和熟悉兒歌，懂得吃水果前洗手的道理。

　　2、學會念兒歌，同時學習仿編兒歌。

　　3、喜歡兒歌中大蘋果的形象，體驗參與集體活動的快樂。

　　活動重點：

　　學會兒歌，并懂得吃水果前洗手??道理。

　　活動難點：

　　按照兒歌的格式仿編兒歌

　　活動準備：

　　1、幼兒用書中的水果貼紙、掛圖《水果面具》。

　　2、幼兒用書第2冊第6頁，每個幼兒一本。

　　活動過程：

　

　　一、水果對我說。

　　1、教師出示各種水果面具。

　　師：這是什么水果？水果的顏色和樣子是怎樣的？

　　師：假如你是這些可愛的水果，你要對小朋友說些什么呢？（你要請哪位小朋友要事先寫明）

　　二、我是大蘋果。

　　1、出示大蘋果面具，引起幼兒學習兒歌的興趣。

　　教師：有一個大蘋果，它是這樣對小朋友說的，你們想聽嗎？

　　2、教師戴上大蘋果面具，有表情地念兒歌。

　　“我是一個大蘋果，小朋友們都愛我。請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。”

　　3、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　教師：小朋友們聽清楚了大蘋果對我們說什么了嗎？

　　現(xiàn)在我們再來聽一遍。

　　教師：兒歌中大蘋果是怎么說的？（要是手臟.....）

　　4、幼兒嘗試跟念兒歌，記住兒歌內(nèi)容。

　　教師：請小朋友們跟方老師一起念念這首兒歌。

　　先每一句跟老師是念一遍。

　　然后跟老師一起整體念一遍。

　　然后分男女生念。

　　三、可以再設(shè)計一個小游戲：模仿洗手，模仿吃蘋果。

　　教師：小朋友和老師一起來洗手，洗干凈我們就能吃蘋果嘍！

　�。�集體模仿洗手動作，再集體模仿吃蘋果動作。也可以一個小朋友做水龍頭打開、，一個小朋友洗手，然后洗好一起吃蘋果）這樣能加深幼兒的理解，孩子也更好地記住要洗手才可以吃。

　　四、水果水果我要對你說。

　　1、仿編兒歌《我是一個大××》

　　出示大梨子、大菠蘿、大西瓜等其他水果面具，引導幼兒根據(jù)已學兒歌進行仿編。

　　教師鼓勵和幫助幼兒把自己想對水果說的話編入兒歌。

　　2、教師：小朋友們看到這些都是什么水果啊？現(xiàn)在方老師想請個小朋友來模仿大蘋果替其他水果對小朋友說說話。

　　活動延伸：看幼兒用書第2冊第6頁來鞏固念兒歌。同時學習仿編兒歌。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/804386.html

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