師：“小狗吃飽了，還有誰餓了？它喜歡吃什么呢？”在給予提升后，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞，邊進(jìn)行表演。

教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來說是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn)，在孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞，對(duì)孩子們來說也是一種成功的體驗(yàn)。

3、 反復(fù)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，并進(jìn)行歌表演。

4、 提供各種動(dòng)物的頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演，表演熟練時(shí)，教師突然唱：“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

教學(xué)設(shè)想：增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

5、 交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，

教學(xué)設(shè)想：在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

6、 幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲23遍，第2、3遍時(shí)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲。

教學(xué)設(shè)想：給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì)，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。

7、 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)設(shè)想：通過鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣。

五、活動(dòng)反思：

游戲是小班