目標：

　　1、引導幼兒感知格子的基本特征，促進幼兒方位感知能力的發(fā)展。

　　2、提高幼兒小組活動的協(xié)調能力。

　　準備：大格子圖、圓形磁鐵若干、地面格子圖4副(紅、藍、黃、綠)

　　小格子圖人手1份(正反兩面)、小花片人手一盒(6片、同色)

　　過程：

　　一、感知格子的主要特征

　　1、老師在黑板上畫橫線、豎線

　　邊畫邊問幼兒："這是第幾條橫(豎)線"?

　　我畫成了什么呀?格子

　　2、格子上有什么?這個格子有幾條橫線?幾條豎線?有幾個空格?

　　3、小結：格子上有橫線、豎線，還有交叉點和空格。

　　4、一個圓片飛來了，它放在哪兒了?

　　引導幼兒理解并說清：在第二條橫線和第三條豎線上。

　　5、(用椅子當桌、泡沫墊當?shù)?請幼兒拿小花片在自己的格子圖上放放玩玩，并說說小花片放在什么位置上了。

　　二、玩格子游戲

　　1、捉迷藏

　　①教師說位置(圓片藏在第二條橫線和第四條豎線上)，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　�、谡堃挥變荷蟻碚f位置，請上來一名幼兒和下面的幼兒同時擺放圓片。

　　2、追圓片

　　黑板上的圓片移動位置，幼兒在自己的格子圖上相應地變換擺放位置。

　　2片花片 4片花片 6片花片

　　3、改圓片

　�、佻F(xiàn)在的格子有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　�、�幼兒看圖示擺放小花片

　�、劢處煂⒏褡訄D旋轉后，請幼兒移動圓片成相應的位置。(幼兒格子圖不移動)

　　4、站格子(室外)

　�、俚厣弦灿懈褡�，有幾條橫線?幾條豎線?一共有幾格?

　�、诮淮�：我們小朋友來當小花片玩站格子的游戲。

　　5個人為一組(紅、藍、黃、綠4隊)看圖示站位置比比哪一隊站得又對又快!

　�、壑型疽龑�思考：怎樣才能站得又對又快?

　　三、結束小結

　　剛才我們在格子上玩了有趣的游戲，現(xiàn)在我們回去找找教室里有沒有象格子一樣的東西吧。

(春季濕疹高發(fā)季 寶寶濕疹如何護理？)
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