一、研究目的
　　新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，第一次將學(xué)習(xí)策略列為英語(yǔ)課程目標(biāo)之一。這使人們認(rèn)識(shí)到：小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)本身的認(rèn)識(shí)以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，都將對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)
　　生深刻的影響。所以，本研究的目的在于通過對(duì)學(xué)生個(gè)案的研究，了解小學(xué)生眼中的英語(yǔ)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而對(duì)目前的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和提高。
　　二、研究方法
　　個(gè)案調(diào)查中的訪談法。
　　三、研究對(duì)象
　　海淀區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2003年六年級(jí)畢業(yè)生劉詩(shī)月、郭宇鯤、李雅文、王安琪、于秋荻。
　　四、研究資料的收集
　　1．六（9）班劉詩(shī)月談為什么有的同學(xué)不愛學(xué)英語(yǔ)
　　有的人不愛學(xué)英語(yǔ)，是因?yàn)橛X得它無聊、枯燥、乏味、無趣、無用，不能當(dāng)游戲玩，也不能當(dāng)飯吃！有的人是覺得英語(yǔ)是副科，學(xué)不學(xué)無所謂，而且到了初中還得從頭學(xué)。還有的人會(huì)說：“我就是不喜歡，打死我都不會(huì)喜歡�！毕矚g某樣?xùn)|西不是強(qiáng)迫出來的，只有慢慢地尋找感覺；我認(rèn)為，不能因?yàn)椴幌矚g就放棄，不喜歡可以慢慢來，只要認(rèn)真，全身心地投入，就會(huì)獲得收獲的。學(xué)好英語(yǔ)不能只靠自己，也需要環(huán)境的配合。有時(shí)侯周圍不喜歡英語(yǔ)的人還會(huì)說一些反面的話，使你對(duì)英語(yǔ)感到愈來愈煩！
　　2．六（9）班郭宇鯤談自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
　　第一條：多聽錄音。一般錄音里的人讀得比較標(biāo)準(zhǔn)，所以只要多聽錄音，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地模仿，你的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音就不會(huì)是“中國(guó)腔的英語(yǔ)”了。
　　第二條：多說英語(yǔ)。老師讓我們把學(xué)完的課文背下來，不是光背下來就行了，而是要放在腦子里，該用的時(shí)候就要拿出來。有人說中國(guó)人說不好英語(yǔ)是因?yàn)闆]有語(yǔ)言環(huán)境，其實(shí)我們可以自己營(yíng)造一個(gè)這樣的環(huán)境。比如，你要向別人借一支鋼筆，直接說：“CanIborrowyourpen？”就行了，不用說中文，而且不要怕說錯(cuò)。這樣說下去，你的口語(yǔ)就會(huì)更上一層樓。
　　第三條：多看外語(yǔ)節(jié)目。外語(yǔ)節(jié)目中的人物通常都是來自英語(yǔ)國(guó)家的，所以多看可以提高你的聽力。我就看過許多外語(yǔ)節(jié)目，有的就是專門給兒童看的，《英語(yǔ)九百句》就是其中之一。
　　最后一條：多看英語(yǔ)課外書。有些東西不是在書本上就能學(xué)到的，還要靠增加課外閱讀量。我在五年級(jí)暑假和六年級(jí)寒假里，就分別讀完了《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)。
　　3．六（9）班李雅文談自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
　　一年級(jí)下學(xué)期，我第一次接觸英語(yǔ)，就對(duì)一個(gè)個(gè)像漢語(yǔ)拼音一樣的英文字母產(chǎn)生了濃厚的興趣。我把它們做成一張張卡片，裝在口袋里，沒事就拿出來讀。漸漸的，我不僅背熟了26個(gè)英文字母，還了解了許多英語(yǔ)單詞，這對(duì)我以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助。
　　上三年級(jí)時(shí)，我參加了少兒劍橋英語(yǔ)班二級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)更多了，我不但沒有感到厭倦，反而對(duì)英語(yǔ)更加喜歡了。因?yàn)槲疑钌畹刂�道：英語(yǔ)就是與外國(guó)人溝通的一架橋梁，學(xué)好了它，就掌握了一門過硬的本領(lǐng)。
　　在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，我還養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣，每天早上，我都會(huì)早早起床，大聲朗讀英語(yǔ)課文或其他英語(yǔ)讀物。我不但背熟了每篇英語(yǔ)課文，還背了一些《新概念》的英語(yǔ)短文，令我受益匪淺。
　　4．六（7）班王安琪談對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)
　　英語(yǔ)是一種國(guó)際通用的語(yǔ)言，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)越學(xué)越難，很多東西需要很長(zhǎng)時(shí)間才能消化。隨著中國(guó)的發(fā)展，英語(yǔ)有可能成為每個(gè)中國(guó)人必會(huì)的語(yǔ)言，無論是老人還是孩子都在學(xué)。北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)，到時(shí)我們可以用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中國(guó)的古老文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)。
　　我以前很喜歡英語(yǔ)，但現(xiàn)在不喜歡了，有可能是因?yàn)樘�難了吧。單詞都很長(zhǎng)，難念、難背、難記又難用。一個(gè)字——難呀！
　�、盗�（6）班于秋荻談對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)以及自己是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的
　　眾所周知，英語(yǔ)是世界上最重要的一門語(yǔ)言，學(xué)會(huì)和學(xué)好英語(yǔ)，才能趕上時(shí)代的腳步。中文主要局限在中國(guó)，而英語(yǔ)是世界人民的語(yǔ)言。
　　其實(shí)，我的英語(yǔ)水平在五年級(jí)的時(shí)候還是倒著數(shù)的，不能說我笨，只能說我沒有意識(shí)到英語(yǔ)的重要性。學(xué)校的英語(yǔ)考試十分簡(jiǎn)單，全部是選擇題，題目和平常的練習(xí)卷子大同小異，所以100分很容易拿到。我認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為應(yīng)付老師的。我的口頭禪是“英語(yǔ)不及格，說明我愛國(guó)”。
　　后來，我得知我們畢業(yè)時(shí)要參加PETS一級(jí)（B）考試的事兒，一下就傻了眼。怎么辦？我絞盡腦汁設(shè)計(jì)了一套方法，就是萬(wàn)事“聽”為先，管他語(yǔ)法還是句法，將來時(shí)還是完成時(shí)，過去時(shí)還是現(xiàn)在時(shí)，中國(guó)話不是聽出來的？聽熟了，語(yǔ)法單詞脫口而出，文章大意亦不難懂，這是直覺！而且聽可以帶動(dòng)口語(yǔ)，誰(shuí)要當(dāng)聾子啞巴！我開始行動(dòng)了，我聽過《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》、《指環(huán)王》、和《哈里伯特》，這些是我的啟蒙聽力，我一遍又一遍地聽，都快會(huì)背下來了�？傊�，我讀、聽我能找到的英語(yǔ)文章。不久我的英語(yǔ)成績(jī)逐步提高，尤其在口語(yǔ)、朗讀方面，我居然不知不覺中練出了純熟的美語(yǔ)。雖然被我們班一些中國(guó)腔英語(yǔ)的同學(xué)冷嘲熱諷為“怪聲”，可我已經(jīng)把他們逐個(gè)撇下去了，我好像突然喜歡上英語(yǔ)了。在每天的閑暇時(shí)間里，我就會(huì)自言自語(yǔ)一些英語(yǔ)對(duì)話，聽有聲英語(yǔ)名著，看英語(yǔ)電影。不久，我開始看很厚的英文名著，居然不太困難！陶醉在英語(yǔ)的海洋里，樂死了。有人說，興趣創(chuàng)造一切，一點(diǎn)也沒錯(cuò)！
　　后來啊，公共英語(yǔ)一級(jí)B考試，我的筆試98分，口試5分，和另一個(gè)同學(xué)并列全班第一。
　　最后我想給老師提一點(diǎn)微不足道的建議：英語(yǔ)是一種非常美麗的語(yǔ)言，可以通過電影、動(dòng)畫等形式讓學(xué)生提高聽力，學(xué)會(huì)欣賞語(yǔ)言的美。
　　五、研究結(jié)論
　　通過對(duì)五位同學(xué)的訪談，我們歸納如下：
　�、睂W(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)的原因：
　�、儆⒄Z(yǔ)在小學(xué)是副科，可學(xué)可不學(xué)，初中以后要重新學(xué)；
　�、谟⒄Z(yǔ)對(duì)我來說沒用；
　�、蹚男〉酱缶蜎]喜歡過英語(yǔ)；
　　④英語(yǔ)太難了。
　�、萦⒄Z(yǔ)課太枯燥了。
　�、蔡岣邔W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法：
　�、�?gòu)穆犃θ胧�，�?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行突破。
　�、诶�用一切機(jī)會(huì)大聲說英語(yǔ)。
　　六、研究結(jié)論對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
　　根據(jù)同學(xué)們的想法，我認(rèn)為我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該有如下的改進(jìn)：
　�、睂�(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)重要性的教育
　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)是一門學(xué)科，是一種語(yǔ)言。這種語(yǔ)言代表了另一種文化，像漢語(yǔ)一樣，它是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。“英語(yǔ)無用論”是不對(duì)的。
　　⒉小學(xué)階段作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，應(yīng)該特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說的培養(yǎng)
　　鑒于小學(xué)生年齡小，自控能力弱，我們不應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生聽、說只停留在口頭上，應(yīng)該落實(shí)到實(shí)踐中去。譬如，在課外組織學(xué)生聽英文廣播、看英文電視節(jié)目，欣賞好的英語(yǔ)光盤，以訓(xùn)練學(xué)生的聽力；給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些說的機(jī)會(huì)，比如，讓他們參加英語(yǔ)周、英語(yǔ)角、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)等。
　　⒊培養(yǎng)并保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣
　　游戲也好，小獎(jiǎng)品也好，能暫時(shí)提高同學(xué)們的興趣。但時(shí)間長(zhǎng)了，不做游戲或不發(fā)獎(jiǎng)品他們就不愛學(xué)了，老師也會(huì)覺得很累。1971年，美國(guó)心理學(xué)家愛德華．德西進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，得出如下結(jié)論：當(dāng)一個(gè)人對(duì)活動(dòng)充滿興趣時(shí)，給他提供外部的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)減少這項(xiàng)活動(dòng)的吸引力，這就是著名的德西效應(yīng)。教育心理學(xué)的研究也表明：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料本身的內(nèi)在興趣才是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)機(jī)。所以老師們只有讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的內(nèi)在美，才是真正掌握讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有興趣的方法。
　　參考文獻(xiàn)
　　1陳京山.“教育：心靈的對(duì)話”（上）.《班主任之友》.2003（3）
　　2教育部《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀》.北京師范大學(xué)出版社.2002年
　　3裴娣娜.小學(xué)教育科學(xué)研究.科學(xué)出版社.1997年
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youjiao/1069551.html

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