即使是不會(huì)說(shuō)話的寶寶，他也能聽(tīng)懂你所說(shuō)的話，從你的語(yǔ)氣里感受到你對(duì)他是關(guān)心、愛(ài)護(hù)還是不滿，千萬(wàn)別因?yàn)楹⒆舆�小對(duì)他說(shuō)話時(shí)就不注意，爸爸媽媽的話對(duì)寶寶的影響可大著呢。下面就是幾種常見(jiàn)的“對(duì)話情景”，爸爸媽媽可要好好學(xué)習(xí)怎么和寶寶“說(shuō)話”哦。

　　情景
　　小英一心想將數(shù)十個(gè)積木重疊堆起來(lái)，但她真的還比較小，手部協(xié)調(diào)動(dòng)作沒(méi)有發(fā)育完全，積木總是只疊了幾塊就倒下來(lái)，這讓小英又煩惱又生氣。
　　
　　寶寶思維剖析
　　由于孩子一心想做好的事無(wú)法完成，因此他的內(nèi)心是十分沮喪的，他可能會(huì)哭鬧，或?qū)⒎e木推落在地面上，自己則在一旁生悶氣。
　　
　　專家說(shuō)法
　　孩子在一切都還懵懂的狀態(tài)下就開(kāi)始學(xué)習(xí)，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)受挫，也無(wú)法將事情處理得很好。所以家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正面的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他不會(huì)因?yàn)槭艽炀头艞�，除了需引�?dǎo)他們，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，還要避免用責(zé)備、取笑的方式，讓孩子有信心及更積極地去面對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。

　　爸爸媽媽這樣說(shuō)
　　1 讓我們一起來(lái)看看，為什么積木不能堆起來(lái)呢？（和孩子一起尋找原因）
　　2 沒(méi)關(guān)系，你要不要再試一次，把積木拿下來(lái)一些，說(shuō)不定就可以了。（尋求改善之道）
　　3 不要難過(guò)，你上次拼拼圖也是拼了很久才成功的，再試試看�。ü膭�(lì)再嘗試）
　　4 再試一次就會(huì)成功了，不可以放棄的。（鼓勵(lì)再嘗試）
　　5 這樣就可以了（一邊自己示范完成），來(lái)，我把它弄下來(lái)你再試試看，一定可以跟我做得一樣好。（鼓勵(lì)尋找學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象）

　　爸爸媽媽不該這樣說(shuō)
　　1 有什么好哭的、愛(ài)哭鬼，你不會(huì)就是因?yàn)楸垦剑。ò凳舅�不好�?br />　　2 這個(gè)不行就玩別的，不要老是玩同一樣?xùn)|西�。。ò凳居龃煺劬头艞墸�
　　3 你看別的小朋友都可以疊起來(lái)，你怎么不會(huì)？（暗示他比較差）
　　4 （直接把玩具都推倒在地）不要玩了，不要玩了�。ò凳居龃煺劬头艞墸�
　　5 這哪會(huì)很難，你真笨。（暗示他不好）

　　貼心話：
　　親子對(duì)話是從溝通的開(kāi)始，若親子間平時(shí)就溝通默契，照顧者也能通過(guò)與孩子的互動(dòng)，累積正確的教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，就能逐步培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。


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