皮皮，某幼兒園，托小班幼兒，因為父母在國外求學和發(fā)展，出生沒多久的皮皮就被爺爺奶奶撫養(yǎng)，雖然爺爺奶奶都是知識分子，其中奶奶還是大學教師，但皮皮的發(fā)展明顯比同年齡的孩子要落后。

　　入園第一天，爺爺奶奶在幼兒園門外呆了一上午，就是為了看孩子的情況，接孩子的時候，我看見皮皮的哭紅的眼睛，也看看爺爺奶奶哭紅的眼睛。進入幼兒園一周了，絕大部分的孩子已經(jīng)能跟著老師行動了，皮皮還是不能融入到幼兒園的生活中，不和其他小朋友交流，每次送到班里都非常困難，哭鬧非常嚴重……

　　可可，某幼兒園，嬰班，不到2歲的皮皮長得非常可愛，但我們知道他從小就是和外公外婆在一起。一周后，皮皮和其他小朋友明顯的不同之處在于，每次吃飯的時候，都說“喂喂”“喂喂”，其他的小朋友已經(jīng)能開始自己拿著匙子自己往嘴里送了，其中大部分比他小�；顒拥臅r候，皮皮總是蹭在老師旁邊，只要有機會，就對老師說“抱抱”“抱抱”，如果你抱了一次，很難把他放下來。問外公外婆，孩子的自理能力的培養(yǎng)從來沒有過，所有的都是外公外婆代辦了。

　　實際上，有經(jīng)驗的老師都發(fā)現(xiàn)，大部分有爺爺奶奶，外公外婆帶養(yǎng)的孩子，進入幼兒園后，都有一些共同的反應(yīng)：

　　表現(xiàn)一：不愿意去戶外活動，喜歡呆在教室里。

　　表現(xiàn)二：不找同伴玩耍，喜歡獨自一人或者粘著老師。

　　表現(xiàn)三：自理能力明顯較弱，吃飯、大小便等都需要更多的照顧。


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