現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，每一位家長都對自己的孩子有著望子成龍，望女成鳳的殷切希望，從而非常重視孩子的認知教育，忽視了孩子自我服務能力的培養(yǎng)，常常會過度保護或處處代理。在生活中幫孩子穿衣服，洗臉，系鞋帶，拿書包等，使孩子失去自己動手的機會，進而失去做事要靠自己的意識，這就導致為孩子以后的獨立生活帶來種種問題。

雖然我班有很多幼兒自理能力還算可以，但在系鞋帶方面能力卻比較弱，大多數(shù)孩子不會系鞋帶，結(jié)合我班幼兒的實際情況。開學初，我們制定了系鞋帶比賽，并幫助幼兒掌握正確系鞋帶的技巧。在日常生活中抓住時機有目的引導幼兒，去發(fā)現(xiàn)大家不會系鞋帶的現(xiàn)象。如有一次一個小朋友把小腳伸過來說：“老師幫我系鞋帶”，我乘機問其他的小朋友：誰會幫助他系鞋帶？”只有一位小朋友來幫他，而且好半天也沒系上。我說：這可怎么辦？”孩子們說：“老師你幫他系。” “可是老師不在的時候怎么辦呢“你們想自己學會系鞋帶嗎？”孩子們都大聲的說“想”。運用這種讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)問題的方法，激發(fā)他們主動解決問題的愿望。

根據(jù)幼兒的年齡特點，采取寓教于樂，讓幼兒在輕松的氛圍中學習。如我為幼兒示范系鞋帶時，編了一首兒歌一邊念一邊示范：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鉆進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶系好了。這樣幼兒在一邊看一邊聽兒歌的輕松氛圍里，自主的學習了系鞋帶的方法，而且在練習的時候也不會感到枯燥。

通過將近3個月的練習，孩子們都掌握了一定的系鞋帶本領。上周我們與其它兩個大班開展了“系鞋帶比賽”，孩子們積極參與，強烈競爭，取得了好成績。通過這次活動，不僅培養(yǎng)了他們的生活自理能力，更讓孩子們享受到了成功的快樂。
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