母親通常被認(rèn)為在幼兒的語(yǔ)言培養(yǎng)過(guò)程中起到關(guān)鍵作用，然而一項(xiàng)研究表明，在幼兒最初獲得語(yǔ)言能力的過(guò)程中父親的作用比母親更大，這可能是因?yàn)槟赣H“說(shuō)得太多了”。

　　據(jù)德國(guó)媒體報(bào)道，美國(guó)北卡羅來(lái)納大學(xué)的專(zhuān)家是在調(diào)查了92個(gè)家庭后得出上述結(jié)論的。這些家庭的幼兒父母均有穩(wěn)定的工作，孩子的年齡在2到3歲之間。調(diào)查的內(nèi)容是確定這些幼兒所掌握的詞匯有多少來(lái)自母親，多少來(lái)自父親。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，雖然母親在日常生活中與孩子的交流多于父親，但幼兒通過(guò)模仿父親的話(huà)語(yǔ)而掌握的詞匯更多。研究還顯示，幼兒通過(guò)父親掌握的詞匯越多，其語(yǔ)言能力發(fā)展得越快。

　　美國(guó)專(zhuān)家認(rèn)為，幼兒在最初學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)能力十分有限，母親提供的詞匯量大大超過(guò)了其模仿能力，從而導(dǎo)致孩子將模仿對(duì)象轉(zhuǎn)向父親。不過(guò)專(zhuān)家表示，母親在3歲以上孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。


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