孩子具備了良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，就會(huì)隨時(shí)隨地接受各種信息，更好地完善和豐富自己，不斷取得進(jìn)步。父母不僅要把結(jié)論告訴孩子，更要教會(huì)孩子如何利用現(xiàn)有的資源自己得出結(jié)論，體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣。

　　【親子現(xiàn)場(chǎng)】

　　案例1：

　　上二年級(jí)的韓語，經(jīng)常拿著陌生的詞語向媽媽請(qǐng)教怎么讀，媽媽覺得孩子如果總是這樣，就學(xué)不會(huì)自己學(xué)習(xí)，于是給她買了一本《新華字典》，韓語再來問媽媽的時(shí)候，媽媽認(rèn)真地對(duì)她說：“以后遇到?jīng)]學(xué)過的字或者詞，先在這本字典里找。如果找不到，再來問媽媽，這樣你就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。”

　　隨后，媽媽翻開字典，教給孩子正確的使用方法。韓語按照媽媽的介紹，自己去查詢不認(rèn)識(shí)的字詞，不僅解決了難字難詞，還覺得自己的知識(shí)變得豐富多了。她現(xiàn)在可以完全靠自己查閱字典來看讀物了。

　　在字典的幫助下，韓語讀了很多書，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，她的成績(jī)也很理想，大家都叫她“小博士”。韓語最近還被大家評(píng)為了學(xué)習(xí)委員。

　　案例2：

　　王永今年10歲，頭腦很聰明，但是不愛讀書學(xué)習(xí)，作業(yè)都要在媽媽的督促下完成。媽媽不在家時(shí)，他從來不會(huì)主動(dòng)做作業(yè)，更別提復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好。

　　這天，他放學(xué)回到家，看到爸爸像往常一樣在玩電腦游戲，他輕輕走到爸爸身邊，看到爸爸正拿著武器和里面的敵人廝殺，就不自覺地給爸爸做起了“外援”，告訴爸爸該怎么玩。

　　媽媽看到父子倆玩游戲的場(chǎng)面，眉頭不禁皺了起來。為此，她不知道已經(jīng)勸過爸爸多少次了，但爸爸不知道以身作則，終日沉迷于游戲中。王永在爸爸的影響下，也迷上了玩游戲。任憑媽媽怎么教育，他都不聽，媽媽也沒有好的辦法讓孩子自覺學(xué)習(xí)。

　　王永放學(xué)后就坐在電腦面前，結(jié)果造成視力和學(xué)習(xí)成績(jī)一起下降。媽媽很頭疼。

　　【專家剖析】

　　學(xué)習(xí)能力是指孩子在掌握基本工具和思維方式下，自我獲得知識(shí)、解決問題的能力。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育局長(zhǎng)保羅?郎格朗說：“未來的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”由此可見學(xué)習(xí)能力的重要性。孩子具備超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)就會(huì)變成他們的內(nèi)在需要，具有自動(dòng)化、穩(wěn)定性的特征，因此，父母要讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)能力的重要性，學(xué)會(huì)自覺地學(xué)習(xí)。

　　父母為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，總是會(huì)想盡各種辦法。其實(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情，只要能夠找對(duì)方法，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一路上升。

　　知識(shí)是人類知識(shí)的結(jié)晶，是人類創(chuàng)造的精神財(cái)富，孩子想獲得豐富的知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，就需要不斷學(xué)習(xí)。這要求孩子不僅要在學(xué)校里努力學(xué)習(xí)，還要在課外廣收博納，吸收各種知識(shí)，這時(shí)，學(xué)習(xí)能力對(duì)于孩子來說就顯得更為必要了。

　　學(xué)習(xí)能力的高低直接決定了孩子成績(jī)的高低，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯好于學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的孩子。如果孩子的學(xué)習(xí)能力差，或者學(xué)習(xí)存在障礙，就難以取得好成績(jī)。

　　在孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，很多父母一味要求孩子掌握知識(shí)，而忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。孩子在面對(duì)困難時(shí)，缺乏正確的解決方法，就會(huì)感到學(xué)習(xí)充滿壓力和困擾，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　望子成龍、望女成鳳是每位父母的心愿，但是“授之于魚，不如授之以漁”，在孩子的學(xué)習(xí)中，“漁”就是指學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的能力。父母要在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

來源：《決定孩子一生的36種關(guān)鍵能力》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1096008.html

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