英國(guó)著名教育家斯賓賽在教育自己的孩子時(shí)說(shuō)：“如果我不能給孩子財(cái)富，那就給他尋找財(cái)富的信心；如果我不能給孩子智慧，那就給他獲得智慧的信心；如果我不能代替孩子生活，那就給他生活的信心�！�

　　孩子隨時(shí)都在玩、隨時(shí)都在學(xué)

　　自從當(dāng)了母親之后，我常常感謝上天讓自己看到一個(gè)生命的開(kāi)展、茁壯。從幼嫩的嬰兒期到學(xué)步期、幼兒期、兒童期，每天在他身上都有新的發(fā)現(xiàn)，你也彷佛在他身上看到自己的影子或是你不曾自我發(fā)現(xiàn)的陰影而有所驚覺(jué)。你充滿(mǎn)愛(ài)心的教育他，他也回報(bào)你他所需要的，引領(lǐng)著你去挖掘他、滋潤(rùn)他。現(xiàn)在的我有兩個(gè)孩子，老大剛上小一、熱愛(ài)科學(xué)與所有未知的事物，能閱讀成人書(shū)籍，對(duì)基因圖譜及化學(xué)元素表著迷，每天以做復(fù)雜的中年級(jí)數(shù)學(xué)題為樂(lè)，隨時(shí)嚷嚷“沒(méi)書(shū)看了很無(wú)聊”，盡管他的書(shū)已經(jīng)攻占了我五十幾坪家里的每個(gè)房間，甚至廚房、洗衣房。

　　老二是幼稚園小班最小的寶貝、愛(ài)吃愛(ài)睡而且從不讓媽媽喂，喜歡跟著哥哥手拿一本書(shū)自言自語(yǔ)地念，喜歡拼拼圖，一次拼完十幾片的拼圖是小case，而且拼圖的時(shí)候超專(zhuān)心，坐30分鐘面不改色。許多人會(huì)問(wèn)我，你的孩子很聰明，你是不是從小就逼他們學(xué)習(xí)呢?其實(shí)不然。他們玩的時(shí)間比誰(shuí)都多，且假日從不在家看電視，而是上山下海豐富生活經(jīng)驗(yàn)，我從不問(wèn)他們“學(xué)到了什么”?只問(wèn)他們“好不好玩”?那么他們是如何學(xué)的呢?我想我只能說(shuō)：“每個(gè)孩子隨時(shí)都在學(xué)，”如何滿(mǎn)足孩子的學(xué)習(xí)呢?以下就是我的一點(diǎn)心得跟大家分享：

　　滿(mǎn)足0～3歲孩子的學(xué)習(xí)方式

　　好的母語(yǔ)能力有利于閱讀能力發(fā)展

　　從孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就養(yǎng)成隨時(shí)跟孩子說(shuō)話(huà)的習(xí)慣，也許是廣播主持的胎教關(guān)系，我的兩個(gè)孩子話(huà)都說(shuō)得不錯(cuò)，一歲以后就能表達(dá)自己的意思。媽媽要從嬰兒期就常對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，告訴孩子你在做的每一件事，切莫認(rèn)為孩子一定聽(tīng)不懂就不說(shuō)，當(dāng)你試著把孩子當(dāng)聽(tīng)眾時(shí)，有一天他的答復(fù)會(huì)讓你出乎意料。

　　～透過(guò)讓孩子參與并告訴他你正在做的事情，教孩子說(shuō)一遍，可以很快地累積孩子的詞匯，也可以刺激孩子的感官發(fā)展，連帶認(rèn)識(shí)自我與這個(gè)世界的關(guān)聯(lián)。

　　讓孩子因?yàn)楹猛娑鴮W(xué)，而不是逼他學(xué)

　　我的孩子從一、兩歲時(shí)就愛(ài)玩玩具鋼琴，聽(tīng)過(guò)的旋律一次就能背、能唱。我們?cè)谒麅蓺q時(shí)就玩邊彈琴，邊唱歌的游戲，后來(lái)買(mǎi)了一臺(tái)電子琴給他，但從不逼他去彈，直到他三歲時(shí)說(shuō)“他想學(xué)鋼琴”。他現(xiàn)在七歲了，學(xué)琴的功課越來(lái)越重，我們也從不逼他，只告訴他“學(xué)音樂(lè)是為了好玩，如果你覺(jué)得不好玩就不用學(xué)”。他的練琴壓力得到了紓解，每當(dāng)他覺(jué)得彈琴倦怠時(shí)，就回頭去找找那個(gè)好玩的感覺(jué)！現(xiàn)在他的弟弟也三歲了，常常跟哥哥搶電子琴，也吵著要媽媽帶他去學(xué)琴，他們都熱愛(ài)音樂(lè)原因無(wú)它，就是“好玩”。

　　～孩子有想得到快樂(lè)的心理需求，所以，要讓孩子喜歡上任何事，都要先從游戲著手。

　　讓孩子得到身心全方面的發(fā)展

　　孩子三歲前，在生理方面，從趴在床上到撐起自己、抬頭挺胸；從走得搖搖晃晃到步伐穩(wěn)健，每個(gè)階段，父.母都要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要為了怕臟、怕孩子不行、怕麻煩或?qū)�孩子保護(hù)過(guò)多，就剝奪了孩子自己練習(xí)、并在多次失敗后終于獲得成功的成就感。

　　我的兩個(gè)孩子從一、兩個(gè)月開(kāi)始，就跟著我們到處旅行、到處玩，還在爬的階段就把他放在地上，讓他去感覺(jué)草地、沙地、海邊、山上不同的景物，告訴他這里是哪里?孩子用爬的爬上溜滑梯，并自己滑下來(lái)，過(guò)程中我們都不斷地鼓勵(lì)他，他也充分享受獨(dú)立活動(dòng)的能力。

　　當(dāng)孩子自己能拿餐具時(shí)才一歲多，我就讓他自己用餐，雖然留下滿(mǎn)地的杯盤(pán)狼藉，但他覺(jué)得自己很棒，“吃飯”這件事在我的鼓勵(lì)下成了孩子的強(qiáng)項(xiàng)，自一歲多后他們就不再需要我喂了！

　　～隨時(shí)讓孩子嘗試他能力所及的事，就算他失敗，但他仍然在學(xué)習(xí)，過(guò)程中要鼓勵(lì)他、贊美他的表現(xiàn)，這是孩子培養(yǎng)自信以及日后是否勇于嘗試新事物的重要關(guān)鍵。孩子在三歲前身心獲得全方面的發(fā)展，日后對(duì)他閱讀能力及理解力有極關(guān)鍵的影響！


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/1270629.html

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