很多的家長(zhǎng)很關(guān)注孩子的全腦開(kāi)發(fā)，經(jīng)常是聽(tīng)完我的講座后問(wèn)我，哪兒有全腦開(kāi)發(fā)的玩具或教具？其實(shí)在我們生活中到處是開(kāi)發(fā)孩子大腦的教具，不必非要買(mǎi)什么教具，關(guān)鍵是家長(zhǎng)需要做一個(gè)有心人。不妨我們就談?wù)劊?

　　1.訓(xùn)練類(lèi)別能力：

　　我們每當(dāng)吃一種食品時(shí)，都要告訴孩子這是什么東西，是蔬菜、水果、糖果、點(diǎn)心等等，告訴他們的各種食品的特點(diǎn)，到時(shí)候你可以將幾種食品混合起來(lái)，讓孩子根據(jù)物品的種類(lèi)、顏色、口味，用途、形狀來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。還可以通過(guò)分類(lèi)多問(wèn)孩子幾個(gè)：“還有什么食品？”“什么食品可以替代它？”“什么食品與它有一樣的用途？”“它們除了吃還有什么用途？”這樣做是為了訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維。也可以將孩子的玩具，按用途，顏色，形狀，讓孩子分門(mén)歸類(lèi)放好。然后讓孩子說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呀？孩子可能說(shuō)出：消防車(chē)，救護(hù)車(chē)，工程救險(xiǎn)車(chē)，吊車(chē)……。咱們的玩具里有這些汽車(chē)嗎？讓孩子背誦著說(shuō)，練習(xí)孩子的記憶力。也可以讓孩子蒙上眼睛，用手摸給你、通過(guò)孩子雙手的感知覺(jué)，練習(xí)孩子的具體形象認(rèn)識(shí)能力，活化孩子的右腦。

　　2.訓(xùn)練空間認(rèn)識(shí)能力：

　　當(dāng)孩子早晨起床時(shí)，可以問(wèn)孩子，你的左手在那里？你的右腳在那里？左腳應(yīng)該穿左鞋還是穿右鞋？幫我找出左鞋來(lái)！毛背心是穿在里面還是穿在外面？襯衣應(yīng)該穿在背心的里面還是外面？請(qǐng)寶寶幫助媽媽把杯子放在桌子上！放在柜子里！等等。站隊(duì)買(mǎi)東西，可以問(wèn)3歲左右的孩子：媽媽前面還有幾個(gè)人？從前面數(shù)媽媽是站在第幾位？從后面往前數(shù)第幾個(gè)人是媽媽?zhuān)窟@樣孩子清楚了媽媽所在空間的位置，而且也學(xué)會(huì)了按數(shù)點(diǎn)物和排序的概念。也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的人里有幾個(gè)奶奶、幾個(gè)爺爺、幾個(gè)叔叔、幾個(gè)阿姨、幾個(gè)姐姐、幾個(gè)哥哥？通過(guò)區(qū)別不同年齡段的人，讓孩子學(xué)會(huì)類(lèi)別認(rèn)識(shí)能力。同時(shí)也讓讓孩子學(xué)會(huì)等待，懂得遵守社會(huì)公德。

　　平常用過(guò)的小塑料瓶不要扔掉，清洗干凈，可以作為孩子的玩具：1歲之內(nèi)的孩子可以練習(xí)將小瓶放在大瓶里，或?qū)⑻敲谆ǚ旁谛∑孔永铮�練�?xí)孩子手的精細(xì)動(dòng)作，手眼腦結(jié)合的能力。1~2歲可以讓孩子將小瓶子按大小搭成寶塔。看看你的孩子可以搭幾個(gè)瓶子。不妨趁這時(shí)教教孩子認(rèn)“數(shù)”。洗澡時(shí)將它們放在水里，將一個(gè)瓶子里放入石子，讓其沉入水里。讓孩子通過(guò)漂浮的瓶子將浮力的信息提前儲(chǔ)存在右腦里。這樣孩子一定玩得很開(kāi)心，也學(xué)到知識(shí)了。不過(guò)玩后一定要告訴孩子，瓶子要一起回家休息，寶寶要幫助它們。讓孩子養(yǎng)成玩具用后收拾好的習(xí)慣。(一定要注意小瓶蓋，不要讓孩子吞咽了。)

　　3.訓(xùn)練圖形認(rèn)識(shí)能力：

　　帶著2~3歲的孩子走在街上，看見(jiàn)大廣告牌，可以告訴孩子這是長(zhǎng)方形，這是正方形。那么，我們家的什么東西也是這個(gè)形狀的？孩子可能說(shuō)：桌子面是長(zhǎng)方形，電視的熒光屏是正方形�？匆�(jiàn)孩子玩的皮球，可以問(wèn)孩子：什么東西和它形狀一樣？孩子可能答：蘋(píng)果、足球、橙子、月亮、氣球、寶寶的胖臉蛋等。如果孩子不費(fèi)力氣說(shuō)的很多，就說(shuō)明你的孩子思維的流暢性好。不妨你可以采用我的方法，教給你的孩子認(rèn)識(shí)五角形，圓柱體，圓錐體，梯形，六面體等等。

　　4.訓(xùn)練形象擴(kuò)展能力：

　　家長(zhǎng)可以和孩子一起過(guò)“家家”。如果孩子去醫(yī)院看過(guò)病，不妨讓孩子做“醫(yī)生”，媽媽做“孩子”。通過(guò)“醫(yī)生”給“孩子”看病的過(guò)程，讓孩子在聯(lián)想或表演中，認(rèn)識(shí)了“醫(yī)生”和“孩子”的形象。你也可以裝成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打針的“孩子”，和“醫(yī)生”對(duì)話(huà)。說(shuō)不定你的孩子還能說(shuō)出讓你感到驚奇的話(huà)來(lái)。孩子通過(guò)游戲，提高孩子形象認(rèn)識(shí)能力，練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力，還能減輕或克服了對(duì)醫(yī)生的恐懼心理。

　　5.訓(xùn)練觀察力：

　　帶著孩子外出，例如坐公共汽車(chē)時(shí)，不妨事前給孩子布置任務(wù)：“今天去外婆家，你仔細(xì)記住我們要經(jīng)過(guò)幾個(gè)車(chē)站？外婆家的車(chē)站有什么特殊的標(biāo)記使你一眼就能很快認(rèn)出它？我們經(jīng)常帶著孩子到大自然中去，使得孩子認(rèn)識(shí)植物的，動(dòng)物的，有生命的，無(wú)生命的的形象，讓孩子多認(rèn)識(shí)，多識(shí)別。例如讓孩子尋找他沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的野草和野花，這就需要孩子進(jìn)行比較，仔細(xì)觀察，增加了孩子的見(jiàn)識(shí)。另外可以通過(guò)孩子見(jiàn)到的支離破碎的樹(shù)葉，讓孩子說(shuō)這是什么樹(shù)的葉子，使得孩子能從局部認(rèn)識(shí)整體，進(jìn)一步區(qū)分各種不同形象物體的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。

　　實(shí)際上在我們生活中時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)了生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)。開(kāi)發(fā)全腦的方法就在其中。關(guān)鍵是我們要做個(gè)有心的家長(zhǎng)，提高自己的知識(shí)水平，采用靈活的辦法，不失時(shí)機(jī)地向孩子傳授知識(shí)，孩子會(huì)有很大的收益。(文/張思萊）


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/508874.html

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