早期教育失誤，常常加劇孩子學習能力的不均衡發(fā)展，并使有些孩子喪失了學習積極性，由“愛學”變?yōu)椤皡拰W”。學習能力失衡，既有兒童內(nèi)在原因，還有環(huán)境原因。不良的教育環(huán)境、缺少適當?shù)慕逃龣C會、富有刺激性的食物等都能促使孩子學習能力失衡的重要原由，而父母的過度溺愛則是孩子能力發(fā)展的一大障礙。

誤區(qū)1：單純智力開發(fā)

　　0歲——3歲嬰兒的教育不是單純的智力開發(fā)，而是教育引導孩子早期良好個性人格、習慣、健康情緒情感的養(yǎng)成，是一種全面的教育。孩子長大以后自信或自卑、樂天或悲觀、富有同情心或冷酷無情、合群或孤獨，都與這個時期的情緒發(fā)展有關。

　　誤區(qū)2：盲目灌輸知識

　　對嬰幼兒的教育不是無視孩子的興趣，盲目地灌輸知識和技能。教育首先應尊重兒童身心發(fā)展的科學規(guī)律，了解自己孩子的特點，在孩子快樂的游戲中引導他吸收知識或掌握技能。

　　誤區(qū)3：超前教育

　　對嬰幼兒的教育不能忽視孩子的發(fā)展階段超前進行，要注意結合0歲——3歲年齡段不同能力發(fā)展的關鍵期，幫助和引導孩子學習這一階段發(fā)展中最重要的內(nèi)容。

以上嬰幼兒教育的3個誤點，家長們可要牢記啦，除此之外，巴巴麻麻還要經(jīng)常觀察自己的孩子在哪些方面表現(xiàn)得好，哪些方面顯得比同齡孩子落后，以便在早期有意識地為孩子的弱項能力多提供機會，使他的能力能夠比較均衡地發(fā)展

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