成人想成為天使就得首先放下上帝的架子，懷著一顆無(wú)怨無(wú)悔真誠(chéng)樸實(shí)的心去觀察孩子感受孩子，然后去正確地幫助孩子。

　　感悟童心

　　我們一再呼吁老師和家長(zhǎng)們要感悟童心，是因?yàn)閮和�就像伊甸園里的亞當(dāng)和夏娃那樣，還沒有發(fā)展出表達(dá)自己心靈的語(yǔ)言，也沒有發(fā)展出表達(dá)心靈的方式，更不會(huì)隱藏和掩飾自己的心靈。這時(shí)的心靈是最純潔最美好的，就像最珍貴的藝術(shù)品一樣，需要成人用心思用靈魂好好感悟。孩子在表達(dá)他心靈的時(shí)候無(wú)法使用成人已經(jīng)慣常使用的語(yǔ)言與方式，而是用自己的語(yǔ)言與方式，這就是藝術(shù)。

　　我發(fā)現(xiàn)孩子在表達(dá)自己心靈時(shí)所創(chuàng)造的語(yǔ)言其實(shí)就像藝術(shù)大師的一樣，充滿著獨(dú)特與靈感。比如畢加索的《格爾尼卡》，我們能夠強(qiáng)烈地感受到畫家對(duì)法西斯暴行的憤怒以及對(duì)受害者的同情，但它的形式又是那么獨(dú)特與新鮮，這就是“有意味的形式”，真正的藝術(shù)品都得符合這樣的條件。

　　一些成人無(wú)法站在孩子的角度上看待孩子，他們看待孩子的方式與其說是把孩子當(dāng)成孩子，不如說是當(dāng)成寵物或者植物，或者當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，而不是一個(gè)“人”。這就是成人不能從內(nèi)心感悟孩子那顆心的深層原因。孩子雖然是我們自己生的，但他又是屬于整個(gè)社會(huì)的，我們對(duì)他們的教育不僅僅關(guān)系到一家一戶的幸福，更關(guān)系到整個(gè)人類的生存狀態(tài)。

　　只要教育者能夠真真切切地感悟童心，他就能與被教育者建立一條心靈的通道，與他心心相印，息息相通，從而形成一種氛圍、一種氣息。

　　我們走在街上，看到一對(duì)夫妻，如果是相愛的，即使他們不拉手，也能感覺到從他們身體里散發(fā)出的融洽的氣息。如果感情一般，即使他們靠得再近，我們也感覺不到那樣的氣息。這個(gè)道理同樣適用于教育。當(dāng)教育達(dá)到一定高度的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生很好的氛圍，凡是好的教育都會(huì)帶有這個(gè)特征。一旦產(chǎn)生了好的氛圍，教育就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)：主要不是依賴于老師的教，而是這種環(huán)境，像空氣一樣使孩子自己得到滋潤(rùn)。

　　在愛的基礎(chǔ)上

　　愛不是教育的一個(gè)部分，而是教育的前提。教育必須在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無(wú)法實(shí)施教育。老師愛孩子了，才能找到適合于孩子的內(nèi)容和方法，這樣孩子才能接受。

　　而現(xiàn)在的教育中，一些老師與家長(zhǎng)都把自己置于孩子之上，教育者與被教育者之間形成一種對(duì)立的關(guān)系，這怎么行呢？我看過一篇文章，題目是“老師的幾句話讓我放棄了物理學(xué)”。作者講，在她初三的時(shí)候，物理老師是個(gè)剛出校門不久的年輕人，有天下午上物理課，老師發(fā)下來(lái)頭一天做的作業(yè)本。她有一些做錯(cuò)的地方，被老師叫到黑板前面重做，但又沒做對(duì)。于是老師大加嘲諷：“是誰(shuí)叫你這么做的？你真是笨到了極點(diǎn)。我從來(lái)沒有見過你這么笨的學(xué)生。不知道你的父母是怎么把你生出來(lái)的！”老師罵她的時(shí)候，全班同學(xué)都在看她，使她受盡了羞辱。從此，她的物理成績(jī)?cè)僖矝]有好過，而且一想起物理就恨得咬牙。

　　也許這位老師是恨鐵不成鋼，想刺激她，但他的出發(fā)點(diǎn)錯(cuò)了??不是由愛出發(fā)，而是由恨出發(fā)。由恨出發(fā)，就失掉了前提，導(dǎo)致教育的失敗。孩子需要的是呵護(hù)與鼓勵(lì)，老師這樣做只能使她受到傷害而自暴自棄。

　　當(dāng)嬰兒如饑似渴的時(shí)候

　　愛對(duì)教育的意義就像光，始終照耀著整個(gè)教育的過程。愛是人的天性，在我的感覺里，它就像空氣，被我呼吸著，我已經(jīng)意識(shí)不到愛的存在。如果你專門提出這個(gè)問題，說這就是愛，我就會(huì)有一種怪怪的感覺，覺得這不正常。比如說心，心本來(lái)具有愛，但是人們還是要在前面加個(gè)“愛”字，成了“愛心”，這是頭上安頭。

　　之所以“愛”字泛濫，是因?yàn)閻墼絹?lái)越稀少了，愛發(fā)生了危機(jī)。就像走在街上的美女，如果意識(shí)不到自己是美女，她就是真正的美女；如果意識(shí)到了，那種魅力也就不存在了。同樣的道理，身為教育者，意識(shí)不到自己的愛，這便是真正的愛。

　　愛這種東西實(shí)在難以言說，尤其在實(shí)施的過程中，更無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。就拿我來(lái)說，很難清醒地感覺到愛的存在。當(dāng)一個(gè)嬰兒在如饑似渴地尋找奶頭，我想任何女人，見了都會(huì)把奶頭趕快塞到他的嘴里。就是這樣的情形，一秒鐘都等不及。你分辨不清到底是愛孩子還是愛自己。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/727852.html

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