1、大量信息輸人法
　　并不了解右腦理論的人認(rèn)為，讓寶貝聽詩(shī)頌辭沒(méi)有意義。因?yàn)閷氊惒荒芾斫?讓寶貝看卡片。也要一邊慢慢地說(shuō)明，一邊培養(yǎng)其記憶，這是典型的左腦教育法。
　　而右腦教育是不求記憶。而大量輸入的方式;不求理解，只要機(jī)械式地重復(fù)進(jìn)行。就能夠打開右腦回路，回路打開以后。就能豁然開朗。而且，這時(shí)記憶就固定下來(lái)了。不要下意識(shí)地記憶，而要無(wú)意識(shí)地記憶。這才是右腦教育法，無(wú)意識(shí)記住的東西才能成為一種感性的東西。
　　其實(shí)。準(zhǔn)備各式圖畫卡片。以一張一秒鐘的速度翻閱圖畫卡給嬰兒看，會(huì)取得更好的效果。
　　2、觸覺(jué)訓(xùn)練法
　　協(xié)助寶貝通過(guò)對(duì)手或玩具的吸吮、咬、舔等動(dòng)作來(lái)探索世界，同時(shí)。通過(guò)手、腳、皮膚的觸覺(jué)感知，體會(huì)冷暖、輕重、大小、粗細(xì)、軟硬、質(zhì)地及形狀，加深對(duì)周圍事物的認(rèn)知。使更多信息儲(chǔ)存入大腦。
　　3、聽覺(jué)訓(xùn)練法
　　右腦是音樂(lè)腦，音樂(lè)的聯(lián)想能激發(fā)人的創(chuàng)造力。讓寶貝能聽到各種音樂(lè)和聲音。如自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠?qū)��?jié)奏和聲音產(chǎn)生感知反應(yīng)：也可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中，制作成簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，用來(lái)鍛煉寶貝的節(jié)奏感和聽覺(jué)，促進(jìn)右腦發(fā)育。
　　父母可以選擇智力音樂(lè)按照節(jié)奏類型稍做編輯，根據(jù)寶貝不同的生活環(huán)節(jié)選擇不同的智力音樂(lè)做背景。使寶貝在潛移默化中右腦得到很好的訓(xùn)練。
　　4、視覺(jué)訓(xùn)練法
　　除了各種圖片外。還應(yīng)該多帶寶貝去看外面的世界，沒(méi)有什么色彩比自然界的色彩更豐富了;也可以多和寶貝做游戲，如混在一起的彩色珠子放到寶貝面前。讓他挑出同樣顏色的珠子，或者準(zhǔn)備兩副相同的卡片。讓寶貝給卡片配對(duì)。這些簡(jiǎn)單的游戲不僅能提高寶貝的認(rèn)知，還能逐步提高觀察力、辨識(shí)能力及手眼協(xié)調(diào)能力等。
　　5、嗅覺(jué)和味覺(jué)訓(xùn)練法
　　在五大感官的訓(xùn)練中。嗅覺(jué)和味覺(jué)訓(xùn)練是最適合家庭環(huán)境的，快樂(lè)的氣味和味道更多的來(lái)自于家庭，不妨在好菜上桌后先讓寶貝聞個(gè)夠。
　　6、本體感訓(xùn)練法
　　本體感是讓寶貝通過(guò)不同的位置、姿勢(shì)，體會(huì)空間變化、體位變化等，增強(qiáng)右腦細(xì)胞的活性。使右腦開發(fā)范疇中的大運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、空間認(rèn)識(shí)能力、平衡能力、注意力得到改善。
　　很多父母帶寶貝玩滑梯時(shí)。不讓他趴著滑，認(rèn)為這樣不安全，而這種下滑的方式對(duì)促進(jìn)平衡感很有幫助。對(duì)空間、立體、感知能力都有改善。如果做好保護(hù)措施�？梢宰寣氊悋L試趴著往下滑，或者不用兩手扶。體驗(yàn)一下是什么感覺(jué);上下臺(tái)階、走獨(dú)木橋等游戲，也可以起到相同的作用。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/zaojiao/926732.html

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