第四節(jié) 探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
●目標(biāo)
一、知識目標(biāo)
1.通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.
2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.
3.正確使用電流表，識記使用規(guī)則.
二、能力目標(biāo)
1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的探究能力.
2.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力.
3.通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語言表達(dá)能力.
三、德育目標(biāo)
1.通過教師、學(xué)生的雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，主動參與、樂于探究的精神.
2.在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與其他同學(xué)的協(xié)作精神.
●教學(xué)重點(diǎn)
在實(shí)驗(yàn)中探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.
●教學(xué)難點(diǎn)
組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀察、分析、得出正確結(jié)論.
●教學(xué)方法
探究法、實(shí)驗(yàn)法、討論法.
●教學(xué)用具
電池、開關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、投影儀、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶.
●時安排
1時?
●教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新
［提出問題］
［師］同學(xué)們看黑板上的電路，從前面學(xué)過的知識知道，這是兩個小燈泡組成的串聯(lián)電路，電路中各點(diǎn)的電流之間有什么關(guān)系？
［啟發(fā)猜想］
［師］大家現(xiàn)在先猜想一下各點(diǎn)的電流有什么關(guān)系？
［生甲］我猜想電流是由大到小的，電流每經(jīng)過一個小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時就小了.
［生乙］我認(rèn)為小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電流應(yīng)該相同.
［生丙］我有不同意見，我覺得電流有時大有時小.如大燈泡較亮，它需要的電流大，小燈泡暗，需要的電流就小，好像與用電器有關(guān).
［生�。菸蚁肟拷�電正負(fù)極的地方應(yīng)大些.應(yīng)該與電位置有關(guān).
［生戊］我的想法是導(dǎo)線粗的地方電流大；導(dǎo)線細(xì)的地方電流小.像粗水管中的水流大，細(xì)水管中水流小一樣.
［師］到底是怎么樣的呢？我們通過實(shí)驗(yàn)［探究］串并聯(lián)電路電流的規(guī)律.
二、進(jìn)行新
［探究］串聯(lián)電路電流的規(guī)律：
［設(shè)計實(shí)驗(yàn)］

［師］既然同學(xué)們的猜想這么多，又都堅持己見，下面分成五個組，討論一下我們的猜想應(yīng)如何設(shè)計實(shí)驗(yàn)才能得到證實(shí).
學(xué)生按五種猜想分成了小組，興致很高，很快都制訂了自己的實(shí)驗(yàn)計劃.
甲組：學(xué)生用電、導(dǎo)線、開關(guān)和三個燈泡組成串聯(lián)電路.然后在電路圖1中取A、B、C、D四點(diǎn)分別串聯(lián)電流表就可得出結(jié)論.

乙組：我們組用電、導(dǎo)線、開關(guān)和兩個燈泡組成了串聯(lián)電路，然后在A、B、C三點(diǎn)分別串聯(lián)接入電流表，如圖2所示.
丙組：我們組用電、導(dǎo)線、開關(guān)和四個燈泡組成兩個串聯(lián)電路.第一次用兩個小燈泡組成串聯(lián)電路，第二次換用兩個稍大的燈泡再做一次，電路圖和乙組一樣.
丁組：我們設(shè)計的和乙組一樣，也是取了A、B、C三點(diǎn)，然后用電流表測其值.
戊組：我們的設(shè)計和乙組大體相同，只是又換成不同導(dǎo)線做了一次.
［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］
［師］大家的實(shí)驗(yàn)計劃都制訂好了，一定著急要親自驗(yàn)證一下自己的猜想到底如何.不過，同學(xué)們要注意電流表的連接.
［學(xué)生開始動手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)］
［歸納總結(jié)］
［師］同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)做完了，現(xiàn)在總結(jié)一下自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)論吧！
甲組：我們組用了三個小燈泡，猜想的是回到負(fù)極時電流會變小，實(shí)際結(jié)果A、B、C、D四點(diǎn)的電流值都在0.15 A左右，大小相同.
乙組：我們組猜想的是電流相同，而結(jié)果也是相同.我們測得A、B、C三點(diǎn)的電流值都在0.2 A左右.
丙組：我們猜想大、小燈泡的電流不同，但換了燈泡后，發(fā)現(xiàn)A、B、C三點(diǎn)電流趨于相等.
丁組：我們組猜想靠近兩極的點(diǎn)電流應(yīng)大些，但結(jié)果A、B、C三點(diǎn)電流一樣大.
戊組：我們組用粗、細(xì)導(dǎo)線做了兩次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論稍有偏差，但導(dǎo)線相同時，A、B、C三點(diǎn)的電流值相等.
［師］經(jīng)過同學(xué)們的努力實(shí)踐，現(xiàn)在可以統(tǒng)一意見了：串聯(lián)電路中各點(diǎn)的電流相等.這一結(jié)論經(jīng)過了同學(xué)們的探究和實(shí)踐活動，已經(jīng)得到了驗(yàn)證，下面大家談一些自己的收獲吧！
［生甲］我們不管如何設(shè)計，最終達(dá)到了我們的目的：得出了串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.
［師］實(shí)際上，這也是我們探究的目的，解決了一個實(shí)際問題.
［生乙］我們學(xué)會了研究問題的一種方法，和前幾次的探究實(shí)驗(yàn)相比，今天的探究過程都是我們自己設(shè)計的.
［生丙］在平時很粗心，以致電流表的讀數(shù)讀錯了，得出的結(jié)論和別人不同.在以后的學(xué)習(xí)中，我會牢記這次的教訓(xùn).
［生�。菸覀冊趯�(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該不怕困難，大膽去驗(yàn)證結(jié)果.
［師］同學(xué)們的收獲不少，大家都體驗(yàn)了科學(xué)探究的過程，也學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，為我們的收獲和合作成功鼓掌！
［探究］并聯(lián)電路中電流的規(guī)律
［提出問題］
［師］我們一起合作對串聯(lián)電路中電流的規(guī)律進(jìn)行了探索，大家都迫不急待想動手實(shí)驗(yàn)，找出并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，我們就開始吧！
［猜想和假設(shè)］
［師］同學(xué)們都知道，串聯(lián)電路只有一條路徑，并聯(lián)電路有多條路徑.我們把并聯(lián)電路的各分支叫支路，總路徑叫干路，而實(shí)際上我們只要探究干路和支路電流之間的關(guān)系.如下圖所示.

接下，同學(xué)們猜想一下干路和支路電流的關(guān)系吧！
［生甲］我在想，是不是和串聯(lián)時一樣，相等.
［生乙］看起干路電流分配給兩條支路，兩支路電流的和應(yīng)等于干路電流.
［生甲］我猜想如果燈泡不一樣，兩支路電流的和會超過干路電流.
［設(shè)計實(shí)驗(yàn)］
［師］同學(xué)們仿照串聯(lián)電路中電流的設(shè)計，對以上猜想設(shè)計一下實(shí)驗(yàn).
甲組：用電池、導(dǎo)線、一個開關(guān)、兩個燈泡組成并聯(lián)電路.然后在干路上的A點(diǎn)接入電流表，測出A點(diǎn)的電流；再在兩條支路上分別接入電流表，測出兩條支路中B點(diǎn).C點(diǎn)的電流，這樣就可得出干路A點(diǎn)電流與支路B點(diǎn)、C點(diǎn)電流的關(guān)系了，我們組設(shè)計的電路圖 如下

只要按照設(shè)計的電路圖實(shí)驗(yàn)一下，就會得出結(jié)果了.
乙組：我們組設(shè)計的電路和甲組一樣.我們覺得A點(diǎn)的電流應(yīng)等于B點(diǎn)電流和C點(diǎn)電流之和.
丙組：我們組設(shè)計的電路和別的組一樣，我們覺得換成大燈泡，兩支路電流要超過干路電流.
［進(jìn)行實(shí)驗(yàn)］
［師］大家的電路設(shè)計大致相同，只是猜想的結(jié)論不同.現(xiàn)在大家根據(jù)設(shè)計好的電路圖可以動手實(shí)驗(yàn)了.
［學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，教師給予指導(dǎo)］
［歸納總結(jié)］
［師］同學(xué)們都做完了實(shí)驗(yàn).我相信結(jié)果已經(jīng)出了，請幾位同學(xué)說一下你們組的結(jié) 論吧！
甲組：我們的結(jié)論是A點(diǎn)的電流約等于B點(diǎn)和C點(diǎn)電流的和.數(shù)據(jù)在如下的表格內(nèi).(投影)我們發(fā)現(xiàn)并聯(lián)電路中電流和串聯(lián)電路中電流關(guān)系不同.我們分析，A點(diǎn)即干路電流比兩支路電流之和稍小些，是由于導(dǎo)線也消耗了一點(diǎn)電能.
［師］你們分析得有道理，但相差不會很多.說明你們不只是做了實(shí)驗(yàn)，還對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，并且找到了問題的原因，你們這份執(zhí)著探究的精神值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們用掌聲給予鼓勵！
乙組：我們組的結(jié)論和剛才的結(jié)論一樣，也和我們猜想的結(jié)果相同.至于數(shù)據(jù)嗎，出入很小，干路上電流應(yīng)等于兩支路電流的和.
［師］你們組的猜想是正確的，同學(xué)們也為你們的成功表示祝賀！
丙組：我們組用的燈泡比他們的都大一些，我們的數(shù)據(jù)也在表格內(nèi).我們發(fā)現(xiàn)燈泡換成大的，電池沒變，電流變小了.但規(guī)律沒變；干路中A點(diǎn)的電流等于支路B點(diǎn)和C點(diǎn)的電 流和.
［師］你們組的結(jié)論和別的組相同，也就是我們得到了統(tǒng)一的結(jié)論；我想你們組一定在考慮為什么換了燈泡，電流變小，希望大家后繼續(xù)探討.接下讓大家放松一下，看一段動畫［錄像］.（從并聯(lián)電路的動畫中，學(xué)生可以清楚地觀察到電流從正極流向負(fù)極的過程中怎樣并列流過二盞燈的具體情況，并使用閃爍效果，突出了分支處和匯合處的位置，并配以音響效果，使學(xué)生興趣盎然，思維活躍，效果很好.）
［師］大家從動畫中、實(shí)驗(yàn)探索中都明白了我們的結(jié)論.我們小結(jié)一下兩次探究的結(jié) 果吧！
三、小結(jié)
本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：
1.串聯(lián)電路中電流的規(guī)律.
2.并聯(lián)電路中干路和支路之間的電流關(guān)系.
四、布置作業(yè)
本節(jié)［動手動腦學(xué)物理］1、2、3
［動手動腦學(xué)物理參考答案］略
五、板書設(shè)計
電流

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuer/43613.html

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