一.內(nèi)容與分析
引言這部分簡要概括地說明河流湖泊的意義，對人類社會發(fā)展的巨大作用，并通過“想一想”提出河湖對人類提供了“利”，同時也造成“害”。
正文中四個標題，實際上可歸納為三部分內(nèi)容：第一部分內(nèi)容是“內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)”：介紹了外流河、內(nèi)流河；外流湖、內(nèi)流湖。通過這部分內(nèi)容，可看出我國河湖眾多，且多大江大河的特點。教材在后兩節(jié)對長江和黃河做專題介紹 。第三部分是“京杭運河”，通過讀圖練習的形式，使學生讀出運河的起止點、經(jīng)過的省區(qū)及溝通的水系。
二.目標與分析
通過讀圖，使學生知道我國主要河流的位置、流向和流入的海洋；我國主要湖泊分布的省區(qū)和特點。
通過讀圖，使學生能在圖上確認內(nèi)外流區(qū)域的界限；并結合地形圖指出它與地形區(qū)的關系，結合季風區(qū)非季風區(qū)圖指出它與氣候區(qū)的關系。
通過引導閱讀京杭運河示意圖，使學生能夠讀出運河的起止點、經(jīng)過的省區(qū)、勾通的水系。通過學習我國河湖眾多、京杭運河是世界上開鑿最早、最長的人工運河等知識點，使學生產(chǎn)生民族自豪感。
三、問題診斷與分析
在本節(jié)課的中，學生可能遇到的問題（或困難、障礙）外流河的水文特征。要解決這一問題（或困難、障礙），就要降水、氣溫、地表植被等方面進行探究。
五、教學過程
〔啟發(fā)提問〕說出你所知道的河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響。
〔教師總結〕出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。
我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學習中國的河流和湖泊，首先我們來學習第一節(jié)??河流和湖泊。
〔板書〕第一節(jié) 河流和湖泊
一）、讓學生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河。
〔啟發(fā)提問〕這些大河各注入哪個海洋，河流流向與地勢有什么關系？
二）、查找塔里木河、弱水河。
〔啟發(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？
〔教師總結〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。
〔出示投影片〕我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)
〔板書〕一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)
1.概念：內(nèi)流河、外流河
2.內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)
〔轉(zhuǎn)折過渡〕設問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？
〔板書〕2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布
三）、讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。
〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？
〔啟發(fā)提問〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？
〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？
〔教師總結〕 出示表2：中國河川流域面積。
同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？
〔轉(zhuǎn)折過渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。
〔板書〕二、外流河的水文特征
一）、出示“我國主要河流的年流量變化比較圖”。
〔啟發(fā)提問〕（1）本圖橫、縱坐標各代表什么？
（2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？
（3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？
〔轉(zhuǎn)折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？
二）、讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。
學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因。
〔板書〕 1、我國外流河水文的共同特征及成因
2. 我國外流河水文特征的差異及原因
〔轉(zhuǎn)折過渡〕外流河的水文特征不僅在汛期長短、水量大小上有差別，在其他方面也有很大的不同。
〔啟發(fā)提問〕為什么我國外流河的含沙量不同呢？
〔找學生講解〕冬季去南方、東部和留在北京過年在氣候上感覺有什么不同，河流有什么不同。
出示表4：外流河水文特征差異比較表。
讓學生填空。
學生總結外流河水文特征的差異填表，教師補充。
讓學生總結影響外流河水文特征的主要因素。
〔板書〕 三、內(nèi)流河的水文特征
1、我國內(nèi)流河水文的共同特征及成因
出示中國水系圖。
〔啟發(fā)提問〕我國的內(nèi)流河主要分布在哪些地區(qū)？那里的自然條件如何？
〔轉(zhuǎn)折過渡〕設問：內(nèi)流河水主要來自哪里呢？下面我們看一段錄像，大家注意以下幾個問題：（1）內(nèi)流河的水主要來源？
（2）內(nèi)流河的水量變化有什么規(guī)律？主要影響因素是什么？
出示中國水系圖，讓學生找出兩條季節(jié)性河流。
〔板書〕 2、我國最大的內(nèi)流河??塔里木河
出示塔里木河景觀圖、中國地形圖。
〔啟發(fā)提問〕（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？
（2）塔里木河水主要來自哪里？
〔啟發(fā)提問〕到此為止，我們學習了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？
出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學生討論回答，教師補充總結。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征，在我國除了眾多的天然河流外，還有許多人工河流。
〔板書〕四、京杭運河
（活動）京杭運河北起什么地方？南到什么地方？
〔教師總結〕京杭運河北起北京，南到杭州，全長1800千米，是世界上最長的運河，也是最古老的運河之一。它和萬里長城并稱為我國古代兩項偉大工程，聞名于全世界。
〔板書〕1.起止點、長度
出示京杭運河圖。
〔啟發(fā)提問〕（1）京杭運河流經(jīng)哪些省市？
（2）京杭運河溝通哪些水系？
〔板書〕2.經(jīng)過的省市、溝通的水系
〔啟發(fā)提問〕是什么時候、什么人修建了京杭運河呢？
〔啟發(fā)提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？
〔轉(zhuǎn)折過渡〕這些湖泊有什么不同的特點，各分布在哪里呢？下面文明就來學習湖泊概況。
〔板書〕五、湖泊概況
〔教師講解〕天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“�！�、“錯”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔啟發(fā)提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？
六、教學總結

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