試題預(yù)覽：

語 文 試 題

一、積累與運用（13分）1．請用正楷字，筆畫清晰地填寫相應(yīng)的詩文名句。（6分，每小題1分）

A.云橫秦嶺家何在？ 。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

B. ，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）

C.氣蒸云夢澤， 。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

D. ，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》）

E.俱懷逸興壯思飛， 。（李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）

F. ，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）

2．閱讀下面這則新聞，按要求回答問題。（4分）

當(dāng)前，云南、廣西等地正遭遇著百年不遇的大旱，百姓甚至連吃水都遇到了難題。而山東的情況如何？據(jù)了解，其實山東也是一個水資源嚴(yán)重kuì fá 的省份。目前，全省平水年水資源缺口約為39億立方米，人均占有的水資源量僅為世界人均占有量的1/25。（B）對于水資源的過度開發(fā)和污廢水的大量排放，已大大超出了我省水資源和水環(huán)境的承載能力。長此以往，必將引發(fā)河道斷流、地下漏斗、海水倒灌、濕地萎縮等一系列生態(tài)環(huán)境問題。因此，水污染治理，水生態(tài)保護任務(wù)十分艱巨。

①將A處拼音所對應(yīng)的詞語工工整整地書寫在田字格內(nèi)。（1分）

②B處的畫線句有語病，請用所給的修改符號(不必全部使用)直接在原文上進行修改。（1分）

換用號 增補號

刪除號 調(diào)位號

③請在下面的空格內(nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題。（15個字以內(nèi)）（2分）

3. 名著閱讀。（3分）

①《簡•愛》的作者是十九世紀(jì)英國著名女作家 。（1分）

②請簡述簡•愛在舅媽里德太太家的生活境遇。（1分）

③“我惱羞成怒地對羅切斯特說：你以為我是機器而沒有感情嗎？你以為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的。”

簡•愛身份低微、相貌平平，但是她的話卻震撼人心。這段節(jié)選表現(xiàn)了她怎樣的性格？（1分）

二、古詩文閱讀（17分）

閱讀下面的古詩文，分別回答問題。

（一）浣溪沙

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少? 門前流水尚能西! 休將白發(fā)唱黃雞。

4. 這首詞的作者是宋代偉大的 派詞人 。（2分）

5.展開聯(lián)想與想象，用簡潔生動的語言描繪上闋的溪邊風(fēng)光圖。（3分）

6.結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?ldquo;誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”一句的理解。（2分）

（二）

【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 （吳均《與朱元思書》）

【乙】仆去年秋始游廬山，到東西二林①間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援②，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅③生池砌。大抵若是不能殫記。每一獨往，動彌旬日④。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。計足下久不得仆書，必加憂望⑤，今修書以先奉報，其余事況，條寫如后云云。

微之⑥微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然⑦塵念，此際暫生。 （選自白居易《與元微之書》⑧）

【注】①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。②墻援：籬笆墻。③羅：分別。④動彌旬日：常常滿十天。⑤憂望：掛念，盼望。⑥微之：即元微之，唐代詩人，白居易的好友。⑦瞥然：形容時間短暫，一時間的意思。⑧此信寫于白居易被貶江州時期。

7．解釋下列句中加點的字。（2分）

①急湍甚箭，猛浪若奔 ②流水周于舍下

8.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）

大 抵 若 是 不 能 殫 記

9．下面各項句中加點的字意義相同的一項是（ ）（2分）

A．①飛泉落于檐間 ②生于憂患，死于安樂

B．①盡在其中 ②居廟堂之高則憂其民

C．①今修書以先奉報 ②以光先帝遺德

D．①蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ②萬鐘則不辨禮義而受之

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

鳶飛戾天者，望峰息心

11.根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容回答下面的問題。（3分）

①文中“ ”這個字最能概括兩文所描寫的山水之景的共同特點。

②甲、乙兩文都是情景交融的山水小品文，都表達了作者對美好山水的熱愛之情。除此以外，甲文還表達了 情感 ；乙文還表達了 的情感。

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

閱讀下面的兩篇文章，分別回答文后的問題。

（一）讓腳告訴你

①英國心理學(xué)家莫里斯經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：“人體中越是遠離大腦的部位，可信度越大。”臉離大腦中樞最近，所以最不誠實。我們與別人相處，總是最注意他們的臉。而且我們也知道，別人也以相同的方式注意我們。所以，人們可以借一顰一笑撒謊。手位于人體的中間偏下，誠實度也算中庸，人們多少也利用它說過謊�？墒悄_遠離大腦，絕大多數(shù)人都顧不上這個部位，得多，它構(gòu)成了人們獨特的心理泄露方式——腳語。 它雖然遠離大腦，但是更為真實，你可要小心被腳出賣呀。

②就好像人體語言的其他信號一樣，腳的習(xí)慣動作也有自己的語言。在我國豐富的語言詞匯里，有許多描述腳語的形容詞。這些形容詞與其說是描寫腳步的輕、重、緩、急、穩(wěn)、沉、亂等，不如說是描述人的內(nèi)心或穩(wěn)定或失衡、或恬靜或急躁、或安詳或失措的狀態(tài)。人的心情不同，走路的姿勢也就不同；人的秉性各異，走起路來也有不同的風(fēng)采。腳語有一種節(jié)奏，是為情緒打拍子的，如同舞場的旋律。“暴跳如雷”是自然界的快節(jié)奏和重節(jié)奏；“春風(fēng)得意馬蹄疾”，是一種快旋律的輕節(jié)奏。

③ ， 。如果一個端莊秀美的女子走起路來匆匆忙忙，腳步重且亂，就可斷定她一定是個性格開朗、心直口快、不留心眼兒的痛快人；反之，看上去五大三粗，走路卻是小心翼翼的樣子，這樣的人一定是外粗內(nèi)細的精明人，他干事往往以豪放的外表來掩蓋嚴(yán)密的章法。

④人的心理指向往往從腳語中泄露出來。當(dāng)人們雙腳交疊時，就如同雙臂交疊一樣，屬于一種保護性的動作。交談中若對某人有好感，雙腿就會自然朝向某人交疊。談話的時候，身體前傾，腳尖翹起，表示殷切而愿意合作，反之，要是身體挺直，雙腳交叉的話，則意味著懷疑與防范。倘若有人一坐下來就蹺起二郎腿，就表明他懷有不服輸?shù)膶�抗意識。若是有人大膽地翹起二郎腿，則表示她們對自己的容貌有足夠的信心，也表示她有要顯示自己的欲望。 人在站立式，人在站立時，腳往往朝著主體心中惦念或追求的方向或事物。譬如，有三個男人站在一起，表面看起來他們在專心交談，誰也沒有理會站在一旁的漂亮姑娘，但實際上不是這么回事，每一個人都有一只腳的方向?qū)χ�她。也就是說，每個人都在注意她。他們的專心致志只是一種假面具，而真情被隱蔽著，但是他們的腳語卻把各自的秘密泄露了。

⑤人的腳步盡管因地、因事而異，但是每個人都有自己固定的腳語。因此我們就能解釋一種現(xiàn)象：對于熟悉者，你不用看其人，僅憑那或急或輕或重或穩(wěn)的腳步聲，就能判斷出個十之八九了。

⑥因此，通過“腳語”了解生活在自己身邊的人的狀態(tài)，對形成融洽的氣氛，建立良好的人際關(guān)系式極有幫助的。

（選自2019年5月5日《羊城晚報》，略有改動）

12．聯(lián)系上下文，在文中第③段橫線處填寫一個既能概括上文內(nèi)容，又能領(lǐng)起下文的句子。（寫在下面的橫線上）（4分）

， 。

13.本文從 “最不誠實” 的臉和 “誠實度中庸” 的手寫起，為什么？（4分）

14．閱讀文章第①段，說一說下面句中加點詞語的表達效果。（3分）

它雖然遠離大腦，但是更為真實，你可要小心被腳出賣呀。

15．請從說明方法的角度，簡要說明第④段中畫線句的表達作用。（3分）

（二）母親的菊花

①自從去年冬天父親去世后，母親便再沒有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因為以前的照片都是他們兩人的合影

②這一年開春，長期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只竹尖捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢，眉目間有些開朗了。我說：“媽，拍張照片吧。”母親嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧。”我沒敢再說話。

③仲夏時節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動起來。我說：“媽，來張照片怎么樣？”“再等等吧。”她的目光投向遠方，我想，她大概又想起父親來。

④風(fēng)潑過來像一碗冷水的時候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時空曠了許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣。“再等幾天，給我拍張照吧。”我先是覺得驚喜，因為母親終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。同時我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對我說：“那菊花該開了吧，什么時候開了，你就給我照張相。”

⑤我頓時明白母親等待的是什么了。(A)父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會更深吧。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。

⑥(B)樹葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞；然后是牽�；�，再也發(fā)不出那每個清晨都要吹響的生命的號角；后來連不時迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。 時光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會有一個例外，那就是等待花開，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出外，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因為隨時都會有驚喜撞進我們眼中。

⑦終于有一天，母親對我說：“替我拍張照吧。”我默默地拿起相機陪母親走了出去。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細長蜷曲的花瓣里涌動著一個個金黃的漩渦。母親站在花前仿佛受到感染， ，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容。

⑧籬下的菊花到底輸給了時間，次第在枝頭萎謝了。當(dāng)最后一朵美麗也在時光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的，正如母親對父親的深情。

⑨母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。

16．文章第②段中寫道“在我國豐富的語言詞匯里，有許多描述腳語的形容詞”，“這些形容詞與其說是描寫腳步的，不如說是在描述人的內(nèi)心狀態(tài)”。結(jié)合你的積累，請寫出一個這樣的詞語（或成語、詩句，文章中出現(xiàn)的除外），并簡述其描述了怎樣的內(nèi)心狀態(tài)（3分）

17．文章以“母親的菊花”為題有什么好處？（4分）

18．請按照要求，在“圈點評注”欄內(nèi)，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。（6分）

(A)從意義和作用兩方面為句中框定的詞語作注。

汲汲：

(B)從內(nèi)容理解、表達效果等角度，品評賞析畫線句。

B句：

19．文章第⑦段寫道：“母親站在花前仿佛受到感染……，我趕緊按下快門”請根據(jù)上下文描寫母親此時的神態(tài)。（2分）

母親站在花前仿佛受到感染，

，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。

20. 文章結(jié)尾寫道：“母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落。”請說說你對這句話的理解。（3分）

21.這篇文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的見解和發(fā)現(xiàn)（3分）

22. 文章第⑧段中說“在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的” ，除了本文所表現(xiàn)的美好感情，你認為生活中還有什么東西值得我們堅守？（至少寫出三點）（3分）

四、作文（50分）

23．按要求作文。

尋常的社會，總會有一些不尋常的人；尋常的生活，總會有一些不尋常的故事。在那個看似尋常的春天里，因為生發(fā)了對春不同尋常的感受和豐富絢爛的遐想，也因為發(fā)生的不尋常的故事，所以，對那個春天就有了別樣的情懷。那一種經(jīng)歷，那一幕感動觸動了心扉，啟迪了思想，豐富了智慧，回想起那個不尋常的春天，那一幕再次走進我們的心里……

請以“在那個不尋常的春天”為題目，寫一篇文章。

要求：①你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

參考答案及評分意見

一、積累與運用（13分）

1．A.雪擁藍關(guān)馬不前B.今夜偏知春氣暖C.波撼岳陽城D.傷心秦漢經(jīng)行處E.欲上青天攬明月

F.茍全性命于亂世

評分意見：本題共6分，每句1分。

2. ①匱乏

評分意見：本題1分。

②示例用刪除號刪除“對于”。

評分意見：本題1分。在原文中使用修改符號修改正確即可得分。

③示例1：山東也渴，過度開采引發(fā)海水倒灌 示例2：山東也渴，生態(tài)保護任務(wù)艱巨

示例3：山東缺水，開采遠超承載能力

評分意見：本題2分。內(nèi)容能體現(xiàn)“山東缺水，后果嚴(yán)重”的主題且字?jǐn)?shù)符合要求即可得2分；

3. ①夏洛蒂•勃朗特

評分意見：本題1分。

②簡愛在舅媽家過著寄人籬下的生活，受到歧視、冷遇，甚至辱罵和毆打。從主人到仆人都不喜歡她，她的地位甚至連下人都不如。

評分意見：本題1分，表述準(zhǔn)確，無錯別字即可得分。

③剛烈堅強，堅定地捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，追求平等。

評分意見：本題1分，表述準(zhǔn)確，無錯別字即可得分。

二、古詩文閱讀（17分）

4．豪放 蘇軾

評分意見：本題共2分，每空1分。

5．山下的蘭芽兒嫩嫩的、短短的，浸在清澈的溪水里，松林間布滿沙石的小路路干干凈凈，沒有一點污泥， 傍晚的雨瀟瀟而下，杜鵑鳥正在枝頭鳴啼。

評分意見：本題共3分。三句賞析各占1分，語言表述完整生動即可。

6．誰說人生在世不能回到少年？門前的流水還能向西奔流，不要因為年老時光流逝而嘆息。表達了作者雖政治失意但積極樂觀的人生態(tài)度和自強不息的豁達胸襟。

評分意見：本題共2分。正確理解句意占1分，表達作者的情懷占1分。

7.①飛奔的馬 ②環(huán)繞

評分意見：本題共2分，每空1分。

8. 大 抵 若 是/ 不 能 殫 記

評分意見：本題共1分。

9．c。評分意見：本題共2分。

10．極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷功名利祿的心；

評分意見：本題共2分。譯句中重點實、虛詞任何一個沒解釋、解釋錯誤、均扣1分，語句不通順扣1分。

11.①絕；②甲文表達了作者對追求利祿之徒的蔑視和避世退隱的高潔志趣；乙文表達了作者對摯友微之的懷念和知足常樂、隨遇而安的曠達之情。

評分意見：本題共3分。每空1分；第二個空均為兩個要點，只寫一個不給分。

【乙文參考譯文】

我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，美景絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿點綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。大致像這樣，不能詳盡記述。每次我獨自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡直可以在此度過一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒有得到我的信，一定更加掛念，現(xiàn)因?qū)懶畔茸鞒蕡螅�其余的事，我一條一條地寫在后面吧。

微之啊微之!寫這封信的夜晚，我正坐在草堂中對著山的窗下，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。抬頭只見一兩個山寺中的僧人，有的坐著，有的睡著。又聽到山上谷中傳來猿猴的哀號和禽鳥的鳴叫。平生老朋友，距離我萬里，一時間世俗的思念，此時突然產(chǎn)生。

三、現(xiàn)代文閱讀（37分）

12. 腳語除了能反映人的狀態(tài)情緒外，還可以反映人的性格。

評分意見：本題共4分。每空2分，意思對即可。

13.從章從“最不誠實” 的臉和“誠實度中庸”的手寫起，與后文的遠離大腦，最真實的腳形成對比，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出下文對腳語獨特的心理泄露作用的介紹。

評分意見：本題共4分。能答出“遠離大腦，最真實的腳形成對比（進行比較）”得1分，“激發(fā)讀者閱讀興趣”得1分，完整答出“引出下文對腳語獨特的心理泄露作用的介紹”得2分。（只寫“引出下文”不寫具體引出對象的只得1分）

14. “出賣”在句中是泄露秘密的意思，這里運用擬人的修辭手法，生動形象地說明了“腳語”具有獨特的心理泄露，具有更強可信度的特點

評分意見：本題共3分。解釋“出賣”的含義占1分，指出修辭占1分，結(jié)合句子具體分析表達作用占1分。

15．畫線句運用了舉例子和作比較的說明方法。列舉了談話時身體和腳姿勢不同，代表的態(tài)度也不同的例子，并通過兩種姿勢的對比，真實具體地說明了腳語往往能泄露人的心理指向的特點，增強了文章的說服力。

評分意見：本題共3分。正確指出說明方法得1分（只寫一種不得分）；能聯(lián)系原文正確表述所列舉的例子和對比雙方，并正確表述其作用1分，答出“具體”“增強文章的說服力”得1分。（只分析一種說明方法的作用最多得2分）

16.示例1：手忙腳亂。該詞所反映的是遇事慌張，不知如何是好的狀態(tài)。

示例2：腳踏實地。該詞所反映的是做事認真認真、踏踏實實的狀態(tài)。

示例3：手舞足蹈。該詞所反映的是高興到極點的心理。

示例4 ：腳踏兩只船。該詞所反映的對事物的認識不清而拿不定主意，或為了投機取巧而跟不同的兩個方面都保持關(guān)系的心理狀態(tài)。

示例5：躡手躡腳。該詞所反映的腳步很輕，內(nèi)心謹(jǐn)慎的心理。

示例6：指手畫腳。該詞所反映的是說話時放肆或得意忘形的心理。

評分意見：本題共3分，正確寫出詞語1分；結(jié)合含義準(zhǔn)確分析其中所反映的心理2分。

17.文章以“母親的菊花”為題，一語雙關(guān)，既指園中籬下的菊花，（菊花是父親的象征）也指母親對父親的深情。文章借此表達了母親生命中一直所堅守的那份對父親的摯愛情深。同時以“母親的菊花”為線索組織材料，使文章渾然一體。

評分意見：本題共4分。能準(zhǔn)確理解題目的兩層含義得1分，能準(zhǔn)確地把握感情得2分，答出線索及作用（或答出象征）得1分。

18．A處示例：汲汲：熱衷、心情急切的意思，寫出父親對養(yǎng)花的熱衷和生性愛花的高雅情趣。

評分意見：A處共3分。“汲汲”的意思占1分，表達作用占2分。

B處示例：這句話生動形象地描寫出秋天萬物凋零的景象，這里是用百花的凋敝反襯菊花凌寒綻放的風(fēng)骨。

評分意見：B處共3分。句子的描寫方法占1分，表達效果中 “反襯”及作用各占1分。

19．示例：淺淺的微笑先是在唇邊綻放，而后，漸漸漫上眼角、眉梢。

評分意見：本題共2分。神情描寫能結(jié)合語境，符合人物當(dāng)時的心理1分；語言生動、形象、通順1分。

20.即使光陰流逝、物是人非，母親卻一直堅守著對父親的那份摯愛深情，永遠不會改變。

評分意見：本題共3分。能準(zhǔn)確理解“母親的菊花”“凝結(jié)不落”的含義2分；語言完整、通順1分。

21.示例1：插敘的寫法。文章第⑤段插敘了父親愛菊養(yǎng)菊的經(jīng)歷，交代了母親等菊花開時再拍照的原因，揭示了前文設(shè)置的懸念，插敘使文章內(nèi)容更加充實，結(jié)構(gòu)曲折有致，突出了父親高潔的品格。

示例2：設(shè)置懸念。文章第②③④段寫母親從春到秋一等再等才肯照相，為文章設(shè)置懸念，讓讀者產(chǎn)生追索意念，引出下文對父親愛菊花的敘述，懸念的設(shè)置使文章跌宕起伏，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

示例3：象征手法。文中的菊花是父親的象征，母親對菊花的深情其實就是對父親的深情。文章運用象征的手法，借菊花來表現(xiàn)母親對父親的摯愛情深，形象具體，意蘊含蓄深遠。

示例4：反襯的手法。文章第⑥段描繪百花凋零的景象，用百花的凋敝來反襯菊花，突出了菊花凌寒綻放的風(fēng)骨。

評分意見：本題共3分。見解正確得1分，結(jié)合內(nèi)容分析合理得2分。允許學(xué)生有創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)，言之成理即可。

22. 示例：摯愛親情；美好的友誼；執(zhí)著的理想；堅定的信念；正義和真理；傳統(tǒng)文化和道德；原則法律等等。

評分意見：本題共3分。每點1分，寫出三個，觀點正確即可。

四、作文（50分）

評分意見： 基準(zhǔn)分為37分

項 目 評 分 細 則

基礎(chǔ)分 一類文

（30－40分） 思想健康，切合題意，中心突出，感情真摯，內(nèi)容充實，思路清晰，謀篇布局合理，語言順暢，符合文體要求。

二類文

（20－29分） 思想健康，符合題意，中心明確，感情真實，內(nèi)容比較充實，層次比較清晰，語言通順，有少量語病，基本符合文體要求。

三類文

（0－19分） 思想健康，偏離題意，中心不夠明確，內(nèi)容比較空泛；條理不夠清晰，語病較多；書寫潦草，卷面不整潔，文體有雜糅。

創(chuàng)

新

分 （1—10分） 思想深刻 構(gòu)思新穎 語言生動

⑴見解新穎⑵透過現(xiàn)象深入本質(zhì)⑶能揭示問題產(chǎn)生的原因⑷材料豐富 ⑸構(gòu)思精巧⑹推理、想像有獨到之處⑺形象豐滿⑻有個性 ⑼詞語豐富⑽句式靈活⑾善于運用修辭手法⑿文句有意蘊

加

分 書寫

（1—5分） 閱卷中凡被加蓋“請認真書寫”印章的同學(xué)，請任課老師給予格外關(guān)注

減分 無題目 扣2分。

錯別字、標(biāo)點 每字扣1分，最多扣5分。錯別字重復(fù)的不計。

字?jǐn)?shù)不足 每少一行扣1分。

說明：

1．基礎(chǔ)分從題意、內(nèi)容、表達、文體（考生所選文體）等方面綜合分等評分；創(chuàng)新分不求全面，其12項指標(biāo)只要具備一項以上即可按等評分；懷疑是抄襲的作文，經(jīng)確認，判為10分以下。全文抄寫前面現(xiàn)代文閱讀的僅得標(biāo)題分2分。

2．每份作文實際得分：基礎(chǔ)分＋創(chuàng)新得分＋書寫加分－減分；實得分不得超過50分。

......

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/1252883.html

相關(guān)閱讀：浙江錦繡育才教育機構(gòu)2019年中考語文模擬試題及答案