第二節(jié) 性質活潑的氧氣(1)（學案） 編號：11
氧氣是空氣的主要成分，地球上的一切生命體都離不開氧氣，人類的生產活動也需要氧氣，可你知道氧氣被消耗的途徑嗎？地球上的氧氣會枯竭嗎？為什么？

一、氧氣的性質
（一）、物理性質：
討論：
1、請設計實驗證明天然水中含有氧氣。

2、在任何情況下，氧氣都是無色的，對嗎？

歸納：氧氣的物理性質 。
3、生物體的生命活動為什么需要氧氣？

（二）化學性質
4、你還知道哪些具體的物質能與氧氣反應？這些物質在與氧氣反應時，有哪些現象？
（1）紅磷的燃燒和鎂條的燃燒

（2）實驗探究：
①硫磺的燃燒（注意引導學生觀察實驗現象）
A、將硫磺放在空氣中并伸進氧氣中，觀察現象。B、將硫磺在空氣中點燃并伸入氧氣中，觀察現象。

②木炭的燃燒
A、將木炭放在空氣中并伸進氧氣中，觀察現象。B、將木炭在空氣中點燃并伸入氧氣中，倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察現象，寫出字表達式。

5、能否用木炭、硫磺代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗？為什么？

6、請設計實驗證明鎂和鐵的活動性。

疑問：鐵不能在空氣中燃燒，能否在氧氣中燃燒？
實驗探究：
（1）細鐵絲為什么要繞成螺旋狀？
（2）細鐵絲一端為什么要系一火柴梗？
（3）集氣瓶底為什么要鋪少量細砂（或放少量水）？
討論：在實驗時，鐵絲往往點不著，試分析原因。

實驗探究：
蠟燭在空氣和氧氣中燃燒

【小結】氧氣化學性質：
第二節(jié) 性質活潑的氧氣 練習1
出題：費靜 審題：周青 班級 姓名
【基礎知識】
1通常氧氣是一種 色 味的氣體，密度比空氣 ， 溶于水。 液態(tài)氧和固態(tài)氧呈 色。
2．一種黑色固體，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使石灰水變渾濁的氣體。寫出該反應的字表示式___ __．硫在空氣里燃燒發(fā)出______火焰，在氧氣里燃燒發(fā)出______火焰，生成一種有______氣味的氣體。字表示式___ 。
鐵絲在空氣中 能燃燒，在氧氣中燃燒出現 ，字表示式___ 。
【鞏固練習】
1對氧氣物理性質的敘述正確的是　 　　　　　　　　　　　　　 （ ）
　A．易溶于水 B．在-183℃變?yōu)榈�藍色液體
C．在-218℃時變?yōu)榘咨�固體 D．在標準狀況下密度比空氣略小
2、氧氣跟世間萬物如影隨形。下列關于氧氣說法正確的是 （ ）
A．氧氣從淡藍色液體變成無色氣體發(fā)生了化學變化
B．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色火焰，并有無色刺激性氣味氣體產生
C．氧氣可用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等
D．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
3、氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是 （ ）
A．空氣中的氧氣可以和許多物質發(fā)生化學反應
B．用帶火星的木條可以區(qū)分氧氣和空氣
C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水
D．木炭能在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
4、下列物質在氧氣中燃燒，有刺激性氣味氣體生成的是 （ ）
A．鎂條 B．鐵絲 C．硫粉 D．紅磷
5為了延緩食品變質，包裝時不會采用 （ ）
A．充入氧氣 B．充入氮氣 C．放入一小包鐵粉 D．真空包裝
6、下列實驗現象描述正確的是 （ ）
A．鎂條燃燒生成氧化鎂 B．硫在空氣中燃燒產生藍紫色火焰
C．紅磷在氧氣中燃燒產生大量白霧 D．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
7．下列敘述正確的是 （ ）
A．做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，集氣瓶底應先放一些水B．氧氣可以支持燃燒，具有可燃性
C．經常用鋼絲球洗刷鋁鍋，能使之光亮、耐用 D．鋼鐵閘門浸入水下的部分不生銹的
8、燃放煙花、爆竹能增添節(jié)日喜慶氣氛。有關它們成分的推測不合理的是 （ ）
A．鞭炮爆炸后，產生有刺激性氣味的氣體，說明鞭炮中可能含有硫粉
B．燃放煙花時，發(fā)出耀眼的白光，說明煙花中可能含有鎂粉
C．鞭炮的火藥呈黑色，說明鞭炮中可能有木炭粉
D．燃放煙花時，發(fā)出藍紫色火焰，說明煙花中可能含有鐵粉
9、（1）鐵絲燃燒實驗，螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是_______。
（2） 小明實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是_（1）__ （2） ____。＊（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析回答：
物質鎂條含碳0.05％的鐵絲含碳0.2％的鐵絲含碳0.6％的鐵絲
燃燒時
的現象劇烈燃燒，發(fā)出
耀眼白光，無火星劇烈燃燒
極少火星劇烈燃燒
少量火星(未填)

分析： 。

第二節(jié) 性質活潑的氧氣(2)（學案） 編號：12
一、復習
寫出木炭、硫磺、紅磷、鎂條、鐵絲在氧氣中燃燒的字表達式。

根據對以上的字表達式分析，概括氧化反應和判斷： 。
1、物質與氧氣所發(fā)生的反應屬于氧化反應。
氧化反應特征舉例
劇烈氧化
緩慢氧化
2、氧氣的用途：
3、氧氣的獲得：
（1）
辨析：工業(yè)獲得氧氣的方法是分解液態(tài)空氣，對嗎？
（2）
（3）實驗室獲得氧氣的方法：
實驗藥品
實驗原理
探究實驗一：加熱高錳酸鉀有氧氣生成：
（1）不加熱時，檢驗是否有氧氣。 （2）加熱時，檢驗是否有氧氣。
探究實驗二：過氧化氫溶液與二氧化錳混合有氧氣生成。
（1）在試管中放適量的二氧化錳、加熱試驗是否有氧氣生成。
（2）在試管中加入5mL的5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。
（3）微微加熱裝有過氧化氫溶液的試管，有什么現象發(fā)生？把帶火星的木條伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。
（4）在實驗（1）放有適量的二氧化錳的試管中倒入5m L的5%的過氧化氫溶液，有什么現象發(fā)生？把帶火星的木條伸入試管，檢驗是否有氧氣生成。
（5）待實驗（3）的試管中沒有氣泡時，重新加入過氧化氫溶液，觀察發(fā)生的現象。
以上實驗可重復多次，好像二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發(fā)現它的質量沒有發(fā)生變化。把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫溶液很快地放出氧氣。
催化劑（又叫觸媒）：能改變（加快或減慢）化學反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒發(fā)生變化的物質。催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。

第二節(jié) 性質活潑的氧氣 練習2 2011年9月26日
出題：費靜 審題：周青 班級 姓名
【基礎知識】1 屬于氧化反應
氧化反應相同點不同點舉例
劇烈的氧化反應
緩慢氧化
2、氧氣主要用途是 和 。
3、自然界中產生氧氣的途徑主要是 ，消耗氧氣的主要途徑有
和 。白天公園里氧氣含量高的原因是 。
4、工業(yè)上可用 的方法制備氧氣，首先將空氣除塵凈化，然后在 條下，使空氣液化，在蒸發(fā)液態(tài)空氣時， 的沸點較低，先蒸發(fā)出，剩下的主要是 ，這個過程屬于 (填“物理”或“化學”)變化。
5、催化劑：在化學反應中能 反應的 ，但本身的 和 在反應前后都沒有發(fā)生改變的物質。
6、在實驗室里，常采用加熱高錳酸鉀或 或分解 溶液的方法制取氧氣，在反應中，都接觸到一種物質，它的名稱叫做 。在前一個反應中，它是該反應的 ，在后兩個反應中,它是該反應的 。
【鞏固練習】
1、生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是 （ ）
A．電燈發(fā)光 B．動植物的新陳代謝 C．食物腐爛 D．鐵絲燃燒
2、下列變化中，不屬于緩慢氧化的是 （ ）
A．牛奶變酸 B．鋼鐵生銹 C．鎂條在空氣中燃燒 D．農家肥料腐熟
3、下列變化過程中，無氧氣產生的是 （ ）
A 加熱高錳酸鉀 B 加熱碳酸氫銨 C在二氧化錳中加入雙氧水 D植物的光合作用
4、某同學取用一定量的氯酸鉀與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關生成的氧氣的體積（V）、二氧化錳的質量（m）與時間（t）關系的圖示中正確的是

A B C D
5、科學實驗證明：空氣中的微量臭氧可抵抗陽光中紫外線對人體的損害�？照{和冰箱的制冷劑“氟利昂”是一種氯氟烴（以代替其化學式），它可破壞臭氧層，其反應過程可以表示為：+O3→O+O2；O+O3→+O2。根據所學知識可知氯氟烴在反應過程中的作用是 。
6、檢驗集氣瓶中是否是氧氣的簡單方法是 （ ）
A 加入澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁 B設計實驗檢測該氣體的密度，看密度是否比空氣大
C把帶火星的木條放入集氣瓶中，看帶火星的木條是否復燃 D放入鐵絲看是否燃燒
7、下列說法正確的是 （ ）
A、做蠟燭在氧氣中燃燒實驗，所需氧氣可用排水法收集。
B、雙氧水只有加入了二氧化錳才會分解
C、高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中的二氧化錳是催化劑
D、向上排空氣法收集氧氣時，用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗集氣瓶中是否收集滿氧氣
8、堂上老師做了一個實驗，將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現立即冒出大量氣泡，把一根燃著的木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒而再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺。據此實驗現象回答下列問題：
(1)由于液氮的沸點比液氧的沸點 （填“高”或“低”）導致 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出；
(2)“過一會而，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是 。
＊（3）如何除去氧氣中混有的氮氣？ 。
9、為了保證長時間潛航，在潛水艇里要裝備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：①加熱高錳酸鉀；②電解水（水→氧氣+氫氣）；③常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣。
（1）寫出③化學反應的字表達式 ；
（2）你認為最適合在潛水艇內制氧氣的方法是 （填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的兩條優(yōu)點是：① ；② 。
第二節(jié)性質活潑的氧氣（第三時）學案 編號：13
、實驗室制取氧氣 班級 姓名
實驗藥品
實驗原理

實驗裝置

實驗操作

實驗室制氧氣的順序
1.裝藥品 2.將導管移出水面
3.檢查裝置的氣密性 4點燃酒精燈加熱
5.用排水法收集氣體 6.熄滅酒精燈
7.把裝藥品的試管固定在鐵架臺上
操作順序為 如何檢查該裝置的氣密性？

如把長頸漏斗換成分液漏斗，如何檢查氣密性？

收集方法（1） 法 ，理由為（ ）
（2） 法 ，理由為（ ）
驗證方法用帶火星的（燃著的）木條伸入 ，若 （ ），證明是氧氣
驗滿方法用帶火星的（燃著的）木條伸到 ，若 （ ），證明已集滿
貯存方法蓋上 ，瓶口
討論：
（1）、用高錳酸鉀制氧氣時，試管口為什么要放一小團棉花？

（2）、試管口為什么要略向下傾斜？

（3）、什么時候才能開始收集氧氣？為什么？

（4）、停止加熱時，為什么要先移導管于水面，后熄滅酒精燈？

（5）、試分析在實驗過程中，試管易破裂的可能原因。

（6）鐵絲燃燒實驗時所用氧氣最好用什么方法收集？做蠟燭燃燒實驗時所用氧氣最好用什么方法收集？

第二節(jié)性質活潑的氧氣練習3
出題：費靜 審題：周青 班級 姓名 。1、下列物質分別在氧氣中燃燒，有火焰產生的是 （ ）
A 硫粉 B木炭 C鐵絲 D鎂帶
2、實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，必須用到的儀器是 （ ）
A鐵架臺、試管、集氣瓶、酒精燈 B 試管、導氣管、酒精燈、燒杯
C鐵架臺、酒精燈、導氣管、量筒 D試管、漏斗、集氣瓶、水槽
3、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，收集完畢后，拆卸儀器的正確順序是：①撤去酒精燈②從水槽里拿出導管③從鐵架臺上拆下儀器④清洗儀器并放回指定位置 （ ）
A ②①③④ B ①③②④ C ③②④① D ①②③④
4、實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能原因是（ ）
①裝藥品前忘了檢查氣密性 ②試管口沒有略向下傾斜 ③試管沒有均勻預熱 ④收集完氧氣，先
熄滅酒精燈，后取出水中導管 ⑤試管外壁潮濕 ⑥夾試管的鐵夾夾得太緊
A、①③④ B、②③④ C、②④⑤ D、②③④⑤⑥
5、以下對用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的是 （ ）
A、將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，瓶口向上正放在桌上。
B、在水面下用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正放在桌上
C、將集氣瓶子從水中提取，倒立在桌上 D、將集氣瓶仍然留在水槽中，用時再取出
6、在下面幾種情況中，通常需要用到純氧的是 （ ）
A 醫(yī)院搶救危重病人 B 燃燒 C 緩慢氧化 D 產生氧炔焰
7、幾種常見氣體和空氣的性質見下表，根據氣體的性質回答：
氣體空氣二氧化硫氧氣氫氣氨氣
0℃，101pa時密度（g/L）1.292.861.430.090.77
20℃，101pa時在1體積水中溶解氣體的體積400.0310.018680

（1）收集氨氣可使用的裝置是 ；（填編號，下同）
（2）收集二氧化硫可使用的裝置是 ；
（3）收集氫氣可使用的裝置是 ；
（4）能用A裝置收集的氣體是 。
8、實驗室選用下列裝置制取氧氣。根據要求回答問題：
(1)寫出圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。
(2)用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應的字表達式及對應化學式為 。
(3)裝入藥品前應先 。要收集一瓶干燥的氧氣，應在E裝置中盛放濃硫酸（起干燥作用），氣體應從導管 端通入(填“c”或“d”)，此時收集裝置應選用 (填“B”、“C”或“D”)。
(4)若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有 (填序號)。
①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應物 ④降低反應物濃度
（5）某同學根據提供的實驗儀器分別設計了下列四套制取和收集氧氣的裝置。

a

A B C D
他們對設計的裝置相互進行了交流評價。其中可能收集不到氧氣的裝置是　�。荒軌蚴狗磻�隨時停止和發(fā)生的裝置是　　。
【反思小結】
氣體制取和收集裝置的選擇依據

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chusan/41941.html

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