為什么要學(xué)習(xí)世界歷史



（一）目的：

1．基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

①了解學(xué)習(xí)世界歷史將會擴(kuò)大我們的歷史知識面，有助于更好地理解世界，吸收和借鑒外國的優(yōu)秀的文明成就。

②了解學(xué)習(xí)世界歷史，除了學(xué)習(xí)歷史的共性要求外，還會繼續(xù)受到歷史唯物主義教育，進(jìn)一步受到愛國主義教育，加強(qiáng)以階級觀點分析歷史現(xiàn)象，樹立“面向世界”的觀念。

2．思想教育目標(biāo)：

①使學(xué)生認(rèn)識：作為社會主義國家的公民，不僅要從中國史，而且從世界史上吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，“以史為鑒”接受教育，提高認(rèn)識。

②使學(xué)生認(rèn)識：我們應(yīng)當(dāng)而且能夠從世界歷史的學(xué)習(xí)中受到應(yīng)有的思想教育（歷史唯物主義和愛國主義教育）

3．能力培養(yǎng)目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生將中、外歷史進(jìn)行對比、分析的能力。

（二）重點與難點：

1．重點：激發(fā)學(xué)習(xí)世界歷史的興趣，說明為什么要學(xué)習(xí)世界歷史的道理。

2．難點：使學(xué)生理解學(xué)習(xí)世界歷史的必要性。對這門課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

3．要點：

一、為什么要學(xué)習(xí)世界歷史

1．更好地了解世界

2．吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就

3．?dāng)U大的深化思想教育

二、注意學(xué)習(xí)方法

1．中外歷史知識的橫向聯(lián)系

2．勤于思考

3．理解名詞術(shù)語

（三）授課時數(shù)：1課時

（四）教學(xué)方法：講述法

（五）教學(xué)過程：

[導(dǎo)入新課]（自我介紹后），從今天開始，我們將一起來學(xué)習(xí)世界史這門課。那么，什么是世界史呢？世界歷史是歷史學(xué)的一門重要學(xué)科。它研究的是人類歷史自孤立、分散的人群發(fā)展為全世界，成為一個密切聯(lián)系的整體的過程。從中揭示歷史發(fā)展的規(guī)律和趨向。其實，世界歷史對于大家來講，并不是個陌生的朋友，同學(xué)們在小學(xué)時就接觸過，而且大概平時關(guān)于世界歷史題材的電影、電視也沒少看，你們都看過什么呢？……但從同學(xué)們對世界歷史的了解情況看，還不能說大家對世界史已經(jīng)了解了，那只是只麟片爪，有的可能還有誤解，因為電影、電視劇中有很多是經(jīng)過藝術(shù)加工的，并非歷史真實。說到這兒，同學(xué)們腦子里可能會出一個問題，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)世界史，學(xué)習(xí)世界歷史有什么好處呢？

[講授新課]

一、為什么要學(xué)習(xí)世界歷史（板書）

各地區(qū)、各國的歷史匯成世界歷史這條奔騰不息的長河，但是世界歷史并不是各國分散而孤立的歷史，而是相互聯(lián)系，成為一體的歷史。這是因為，在世界范圍內(nèi)，任何國家和民族都不可能與外界隔絕，而且人類文明越發(fā)達(dá)，國際交往越密切。中國是世界歷史這個整體的一部分，自古以來就同世界上許多國家和地區(qū)發(fā)生著各種各樣的聯(lián)系，比方說，西漢時有張騫出使西域，之后出現(xiàn)了聯(lián)結(jié)中西的絲綢之路。東漢時，有甘英出使大秦，雖然沒有成功，卻引來了大秦王安敦首次遣使赴漢。唐朝時有不畏艱險西游天竺取經(jīng)的高僧玄奘以及出生入死六次東度的鑒真大師。明朝有七次下西洋的鄭和，等等。到了近現(xiàn)代，中國同世界各國之間的關(guān)系更加緊密。因此，不難看出，學(xué)習(xí)世界歷史，不僅幫助我們了解世界，而且有助于理解中國歷史。

歷史是人類發(fā)展過程的記錄。在人類歷史發(fā)展的長河中，前天、昨天和今天是一個完整的系列，是相互銜接的鏈條。因此，當(dāng)代許多歷史問題都有其歷史源頭。比如，巴勒斯坦和以色列之間何以進(jìn)行那么多年的戰(zhàn)爭？南北問題的由來？

（出示：表1《南北貧富差距表》） 單位：美元


從這張表格中，同學(xué)們不難看出，南北方的差距日益增大，這是由什么原因造成的呢？請同學(xué)們再看一下表格2：《南方國家外債表》

單位：億美元

年份
1970
1976
1986
1987

外債數(shù)
641
2,500
11,200
11,900




從表中，我們可以看出，南方國家人外債負(fù)擔(dān)日益嚴(yán)重。那么，南方國家為什么會欠那么多外債呢？這些問題，學(xué)了世界史之后，大家就能搞清楚了。比如，南北問題，歸根到底，是第二次世界大戰(zhàn)以前，長期殖民主義統(tǒng)治所造成的。

2．吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就（板書）

了解世界只是我們學(xué)習(xí)的第一步，學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。這里說的應(yīng)用，便是吸收和借鑒外國優(yōu)秀的文明成就，為我們正在進(jìn)行的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所用。

從世界范圍來看，在人類進(jìn)行的物質(zhì)生產(chǎn)過程中，從古到今，都是在同自然斗爭，都在發(fā)展生產(chǎn)。為此，人類付出了無限的智慧，發(fā)揮了無窮無盡的創(chuàng)造力，才使社會經(jīng)濟(jì)生活不斷改善。這其中，有許多我們今天值得借鑒的東西。而人們在創(chuàng)造物質(zhì)財富的同時也在創(chuàng)造精神財富。流傳到今天的人類文化系統(tǒng)，真是一座令人嘆為觀卡的寶庫，有熠熠生輝的思想明珠，也有不朽的傳世之作。有促進(jìn)生產(chǎn)的科學(xué)技術(shù)成就，更有推動社會進(jìn)步和啟迪人們認(rèn)識自然的理論體系。它們是民族的、國家的，又是屬于世界的。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的需要。從外國優(yōu)秀文明成就中汲取有用的東西，取長補(bǔ)短。在這方面我們是有經(jīng)驗教訓(xùn)的。唐朝正是全面實行的“對外開放”政策，才進(jìn)一步促進(jìn)了她的強(qiáng)盛與繁榮；而到了清代，一方面是天津衛(wèi)的興盛，上海的日益繁華，香港、澳門的開埠；另一方面則是“天朝上國”的夢幻，閉關(guān)鎖國，處于挨打的境遇。一部近代史，令人扼腕、悲憤，也催人奮起！它告訴我們，一個國家，一個民族，要生存、發(fā)展，必須要面向世界，善于學(xué)習(xí)其它國家、民族的長處。此外，站在當(dāng)代的角度看，由于現(xiàn)代交通、通訊設(shè)備的完備，地球似乎也相應(yīng)變小了，一個地方發(fā)生的事，頃刻之間，全球皆知。世界各地的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系更加緊密了。在這種形勢下，一個民族發(fā)展的關(guān)鍵因素之一就是不封閉，勇于向先進(jìn)學(xué)習(xí)。在這方面，世界歷史給我們提供了一定的歷史知識，會給我們很大幫助。

3．?dāng)U大和深化思想教育（板書）

在中國歷史上，那些名垂干古的仁人志士足以使我們贊嘆不已。學(xué)習(xí)了世界歷史，人們的視野將更加開闊，可汲取的營養(yǎng)更豐富。所受到的思想教育將進(jìn)一步擴(kuò)大和深化。主要集中于兩個方面：（一）歷史唯物主義教育。我們大家都知道，歷史是有規(guī)律可循的。整個人類社會相繼出現(xiàn)了五種社會形態(tài)，即原始社會，奴隸社會，資本主義社會和社會主義社會。通過世界歷史的學(xué)習(xí)，我們可以清晰地看到這一發(fā)展歷程。切實體會到歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，后一種社會形態(tài)比前一種社會形態(tài)進(jìn)步。盡管20世紀(jì)八九十年代風(fēng)云變幻，但不論歷史如何曲折、復(fù)雜，都改變不了歷史發(fā)展的總趨勢。社會主義終將代替資本主義。黃河九曲，終歸流入滄海。從而使我們對社會主義的信念更加堅定。

二是愛國主義教育。愛國主義，是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的感情。這種感情，你有，我有，中國人有，外國人也有，它是世界各國人民的共同財富。通過世界歷史的學(xué)習(xí)，我們會接觸到世界各國、各民族的愛國者，深入到當(dāng)時的歷史氛圍。去領(lǐng)會他們的精神，這種學(xué)習(xí)會使我們的思想升華，會終生受益。具體地講，我們可以從兩種杰出人物那里獲得愛國主義的精神感召：1．各民族為人驕傲的愛國主義者。（找一學(xué)生讀課本2頁后5行）指出：這些人的艱苦奮斗，為正義事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神永遠(yuǎn)值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。2．杰出的思想家，科學(xué)家：（找學(xué)生讀課本3頁前四行）找學(xué)生談?wù)剰陌退沟碌脑捳Z中可以感受到什么？

二、學(xué)習(xí)世界歷史的一些方法（板書）

從上面的講述中，我們了解了學(xué)習(xí)世界歷史的目的。這就好比明確了過河的目的，但怎樣過河，還要借助于橋或船，要學(xué)好世界史也同樣要有一套好的學(xué)習(xí)方法。有三方面：

1．聯(lián)系，比較（板書）

同學(xué)們往往對中國歷史上的人物或事件比較熟悉，而對世界史的了解就差一些。經(jīng)過一段學(xué)習(xí)，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)。由于知識面的擴(kuò)大，我們會從時間上將世界歷史上的人和事同中國歷史上的人和事聯(lián)系在一起，還要比較一番，這種比較，可以是時間上的縱向比較，也可以是地域間的橫向比較。（請同學(xué)看3頁中間彩框內(nèi)的文字）通過比較，有時可以幫助我們記憶歷史，有的可以促進(jìn)我們?nèi)ニ伎枷嚓P(guān)內(nèi)容的異同，有時甚至可以使我們受到深刻教育。在運用這種方法時，要注意將有共同點的事物放在一起加以聯(lián)系、比較，才有意義。

2．勤于思考（板書）

“學(xué)而不思則罔”，對于學(xué)習(xí)必須勤于思考這個問題，古人早有論及。很多現(xiàn)代的科學(xué)家、思想家也反復(fù)強(qiáng)調(diào)。歷史課并非要求每位同學(xué)都成為史學(xué)家，但要學(xué)好歷史就必須勤于思考，并由勤于思考走向善于思考，世界歷史空間廣闊，發(fā)人深思的問題很多。比如日本的明治維新為什么成功了，而中國的戊戌變法卻失敗了？堅持多思形成良好的思維品質(zhì)，同學(xué)們會終生受益。

3．注意名詞術(shù)語（板書）

每一門學(xué)科都有本學(xué)科的名詞術(shù)語，但由于歷史是過去的事，我們現(xiàn)在理解起來可能有困難，還有的由于發(fā)生在其它國家和地區(qū)，我國并未經(jīng)歷，理解起來也有障礙。如“君主立憲”一詞，我們應(yīng)如何處理呢？第一次碰到時，要結(jié)合史實理解其含義。第二次碰到時，要結(jié)合史實理解其含義。第二次碰到同一名詞要回味其含義，見得多了，也就熟了。

[鞏固小結(jié)]

這節(jié)課，實際上是世界史的導(dǎo)言課，我們明確了世界歷史的學(xué)習(xí)目的，即了解世界，借鑒外國優(yōu)秀的文明成果，擴(kuò)大和深化教育。學(xué)習(xí)方法是聯(lián)系、好學(xué)、深思。李大釗曾經(jīng)說過：歷史猶如在人生世界上建筑起來的一座高樓，里邊一層一層地陳列著人類一代一代相傳下來的家珍國寶。健足的人們拾級而升，把經(jīng)過的層級的陳列品一覽無遺，然后登臨絕頂，縱目四望，才能看清無限的將來遠(yuǎn)景，不盡的人生大觀。今天這一課，我們僅僅是為登樓作準(zhǔn)備，從下節(jié)課開始，我們就要登樓探寶，共同努力，去領(lǐng)略歷史的無限風(fēng)光，我預(yù)祝同學(xué)成功！

（六）板書設(shè)計：

第一課 為什么要學(xué)習(xí)世界歷史

一、為什么要學(xué)習(xí)世界歷史

1．了解世界

2．吸收和借鑒外國的優(yōu)秀文明成果

3．?dāng)U大和深化思想教育

二、學(xué)習(xí)世界歷史的一些方法

1．聯(lián)系、比較

2．勤于思考

3．注意名詞術(shù)語

（七）作業(yè)：學(xué)習(xí)世界歷史的必要性。


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