思想品德七（下）第二情緒調(diào)味師第二框?qū)�學(xué)案

科目思品主備人張福榮審核備組型新授備時(shí)間2012-2-題心 中 有 火

時(shí)安排1時(shí)授時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、 知識(shí)目標(biāo)：了解隨便發(fā)火的危害，掌握排解消極情緒的方法。

2、 能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)情緒失控帶的不良后果，學(xué)會(huì)理智控制，“憤怒”。 3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)情緒的自我控制力，對(duì)不道德、違法行為敢于憤怒，維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難 點(diǎn)

重點(diǎn)：1、用理智控制“憤怒”

2、如何正確認(rèn)識(shí)“憤怒”的情緒

難點(diǎn)：用理智控制“憤怒”

學(xué)習(xí)方法：讀書(shū)勾劃出知識(shí)重點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、小組討論、交流展示、案例分析

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

備注一、自主學(xué)習(xí) 通過(guò)閱讀，弄清下列問(wèn)題

1、閱讀《火》，讀完此，你有什么感悟？

2、閱讀P17的兩則材料, 思考:他們發(fā)泄憤怒的方式可取嗎?為什么?

3、憤怒只有破壞作用嗎？我們?cè)谌魏吻闆r下都要保持心平氣和嗎？

4、閱讀P20《珍惜憤怒》讀完此，你有何感悟？

5、閱讀p21-22的材料，思考:

(1)、在場(chǎng)的圍觀者該不該憤怒？他們應(yīng)該怎么做？

(2)、如果面對(duì)類似的情景，大家都無(wú)動(dòng)于衷，袖手旁觀，會(huì)有什么后果？

（3）、在你的生活中，還有什么事情是值得你憤怒的？

（4）、現(xiàn)在，請(qǐng)你重新評(píng)價(jià)一下憤怒的作用。

先自學(xué)后展示再教師小結(jié)

二、合作探究：小組討論交流展示，質(zhì)疑并解惑

1、友情提醒：發(fā)泄怒火時(shí)應(yīng)該注意什么？:

2、自我反思：1、最近這段時(shí)間，你“釘”了幾顆“釘子”，都是為了什么樣的事？后事情的發(fā)展如何？

2、這些“釘子”給別人造成了哪些心靈之洞？

3、現(xiàn)在回想起，哪些脾氣是你不該發(fā)、不必發(fā)的？你可以用哪些更好的方式解決問(wèn)題？

3、友情鏈接：消解憤怒情緒的方法：

4、專家寄語(yǔ)：憤怒不等于沖動(dòng)，即使在憤怒之下也要有理智的行動(dòng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練

一、選擇題：

1、在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們不可能時(shí)時(shí)順心，事事如意，當(dāng)自己的愿望一再受挫，緊張狀態(tài)一再積累時(shí)，我們一般會(huì)

A眉飛色舞 B手舞足蹈

C心滿意足 D產(chǎn)生非怒的情緒

2、“怒向刀叢覓小詩(shī)”魯迅先生的這一詩(shī)句表明（ ）

①怒只是破壞作用 ② 人在任何情況下都要心平氣和

③怒也是一種力量 ④憤怒也可以出詩(shī)人

⑤只要不喪失理智，憤怒便充滿活力

A ①② B ③④ C ③⑤ D ③④⑤

二、材料閱讀，分析問(wèn)題

一條河豚喜歡在橋墩間游游去，不小心迎頭撞在橋墩上，它便怒氣勃發(fā)，無(wú)論如何都不肯走開(kāi)，于是，張開(kāi)兩腮，豎起鰭刺，滿肚皮充滿怒氣，浮到水面上，許久都一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí)，魚(yú)鷹掠過(guò)水面，抓過(guò)河豚吞而食之，享受了一頓鮮美的午餐。

讀了以上的材料，你有什么感想？

四、我的收獲

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/chuyi/39706.html

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