第3課時(shí) 開(kāi)元盛世學(xué)案　
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握唐玄宗統(tǒng)治前期在政治上采取的措施以及經(jīng)濟(jì)上繁榮的表現(xiàn)的知識(shí)。
2、理解開(kāi)元盛世就是唐朝的全盛時(shí)期。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】開(kāi)元盛世；唐都長(zhǎng)安。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）
一、自主學(xué)習(xí)（我的課堂，我的舞臺(tái)）
學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，并努力記住下列知識(shí)，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。
1、政治上（開(kāi)元之治）：唐玄宗即位后，勵(lì)精圖治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的 ）；②整頓地方吏治；③崇尚節(jié)儉。這些措施，使開(kāi)元年間政局為之一新，史稱(chēng)“ ”。
2、經(jīng)濟(jì)的繁榮：
⑴農(nóng)業(yè)：①興修水利工程；②農(nóng)作物種植上：水稻采用育秧移植栽培、蔬菜品種增多、飲茶之風(fēng)盛行；③農(nóng)具改進(jìn)：唐朝時(shí)發(fā)明了新的生產(chǎn)工具 和 ；④抗拒天災(zāi)的能力增強(qiáng)。
⑵手工業(yè)：①絲織業(yè)花色品種多，技術(shù)高；②陶瓷業(yè)：代表作有越窯 、刑窯 和 （最著名的）。
⑶商業(yè)：①唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有長(zhǎng)安、 、揚(yáng)州和 。②長(zhǎng)安：不是全國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，也是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座 的大都市。
3、唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入 時(shí)期，歷史上稱(chēng)為“ ”。
了解：唐玄宗統(tǒng)治后期，政治腐敗，“安史之亂”使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，后在唐末農(nóng)民起義軍的打擊下，907年唐朝滅亡。
二、合作探究：（發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，甚至比解決一個(gè)問(wèn)題還要有價(jià)值）
1、經(jīng)過(guò)上面的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，在小組內(nèi)討論研究。


2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價(jià)值的問(wèn)題：

3、“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室”這句詩(shī)贊頌的哪位皇帝在位時(shí)出現(xiàn)的什么盛世局面？你能歸納一下該盛世局面出現(xiàn)的原因嗎？



三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）
結(jié)合課本15頁(yè)唐朝長(zhǎng)安平面圖，根據(jù)你所居住的城鎮(zhèn)或村莊設(shè)計(jì)一張建筑布局圖。并發(fā)揮一下你的想象，構(gòu)建一座你心目中的美好家園。


四、系統(tǒng)總結(jié)：（學(xué)會(huì)從整體上把握知識(shí)）



五、鞏固訓(xùn)練：
1、“開(kāi)元盛世”局面出現(xiàn)的原因不包括
A、唐玄宗勵(lì)精圖治 B、唐玄宗崇尚節(jié)儉
C、有賢臣魏征為其處理政事 D、勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)
2、關(guān)于唐朝人日常生活的敘述，錯(cuò)誤的是[來(lái)源:中.考.資.源.網(wǎng)]
A、飲茶之風(fēng)盛行全國(guó) B、棉布成為人們的主要衣料
C、在越窯可以買(mǎi)到最好的青瓷制品 D、長(zhǎng)安城內(nèi)的居民居住在坊里
3、唐朝全盛時(shí)期出現(xiàn)的盛世局面，史稱(chēng)
A、文景之治 B、開(kāi)皇之治 C、貞觀之治 D、開(kāi)元盛世
4、唐朝的國(guó)際性大都市指的是
A、洛陽(yáng) B、長(zhǎng)安 C、揚(yáng)州 D、成都
【當(dāng)堂反思】（只有反思才能有所進(jìn)步）
通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是
我還需解決的問(wèn)題有：

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